※ 引述《yakkluu (亞克路)》之銘言： : 15.（C）對於調頻助聽器的功能，下列何者錯誤？ : （A）適合使用於師生之間上下課用 : （B）可以過濾噪音，使聽障學生聽得更清楚 : （C）和一般助聽器一樣，也會同時將語音和噪音放大 : （D）適合使用於團體教學或個別學生需求 : 我的問題是C選項為何錯誤... : 就我知道，調頻助聽器的原理應該是像廣播一樣，把頻率調成和老師 : 所配戴的發射器頻率相同，所以可以直接接收到老師說話的聲音，使 : 聽障學生聽得更清楚。 : 但如果今天對著麥克風的是噪音，調頻助聽器也一樣會將它放大吧？ : 一般的調頻助聽器應該沒有篩選語音頻率的功能吧>_< : 不知道我的觀念有無錯誤... : 還請專業的老師們更正... 調頻助聽器是一種筆狀的發射器 通常都是由老師佩帶 大多設計成項鍊的樣子 老師掛在脖子上 調頻助聽器垂掛在胸前 使用上要搭配學生的個人助聽器 學生的助聽器上會有幾個調節鈕 不同功能用不同英文字母表示 一個功能是可以全面接收環境中的聲音 也就是說 開始這種模式的時候 助聽器本身是無法過濾環境裡的噪音與有意義的聲音 要看學生自己的判斷以及需求 另一種功能若搭配調頻助聽器使用的話 首先要確定兩者的"頻道"相同 (學生個人助聽器下會接個小方塊 名稱好像是音靴？忘記了 跟頻道有關) 此時 可以設定學生只能聽到老師的聲音 (正確的說法應該是學生只能聽到調頻助聽器接收之後發射的聲音) 在此種設定下 也就是B選項中 所謂可以過濾噪音的功能 而答案A情況中 只要在頻率接受到的範圍內 老師講的話學生都聽得到 也就是提醒老師 下課時一定要記得關掉調頻助聽器 不然你跟同事聊的八卦學生都會聽得很清楚 再者調頻輔具 還有一個定向接收的功能 一種是可接收廣角的聲音 另一種接收聲音的角度較小 若設定在廣角的時候 可使用在小組討論時 將調頻輔具放置在小組中央 以便聽障學生能較清楚的聽到每位同學發表的內容 若設定在較小的接收角度(印象中是270度) 則適合老師上課時候使用 所以當老師轉頭的時候要確認自己的發生位置 也就是你的嘴巴 有沒有超過接收角度 不然學生也是聽不清楚的 再者 如果班上有學生個別發表 也可以當作麥克風拿給發表的學生使用 這樣聽障生會聽得比較清楚 有些老師會乾脆把調頻輔具放置在音響前面 若此時學生的助聽器設定在只接收輔具的訊息時 班上的其他聲音 聽障學生是聽不到的 而且若太靠近音箱 其實對學生的聽力也是一種折磨 雜音會很多 很大聲又很清楚 所以基本上是不建議這種使用方式 這是三年前的訊息 不知道這三年輔具有沒有革新的進步 或者有沒有我遺漏、缺誤的地方 如果有的話 請知道的朋友補上 謝謝 -- 你最特別─時間只是經過，剛好停在這裡。 http://class.ruten.com.tw/user/index00.php?s=urbi --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.104.213.18