其實這篇文章是來騙P幣的。 今天的教材與設定的「看圖寫短文」目標， 距離他們的程度太高太遠， 並不適合學生 =.= 網誌圖文對照版詳見: http://www.wretch.cc/blog/tespoon/20821538 _______________________________________________________ 在網路上看到有人分享用國語日報小亨利漫畫教導學生看圖寫短文， 我就想或許也可應用在特教班的實用語文教學上， 所以就做了PowerPoint檔案， 今天用單槍投影機放出來上課。 基本上雖然已經做過能力分組， 但同組中還是有能力高低的差別， 為了教學流暢， 我印了兩種不同版本的作業單給學生， 書寫速度「極度緩慢」、不太會遠端抄寫（不會抄黑板）或認字差的學生， 我給他淺色字描寫的作業單 (如網誌所呈現的圖片)， 其他的學生，日常常用字的認字能力還可以，但自己寫會寫不出來， 我就把方框裡的淺色字刪掉， 只呈現空白的方框。 powerpoint會先呈現空白的方框， 讓學生自由發表或提問後， 再出現淺色的字， 讓學生抄寫答案。 首先，先跟學生講了一個網路上找來的林良爺爺的故事， 強調觀察力的重要。 然後跟學生講， 接下來的四個圖， http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521600&p=3 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521601&p=4 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521602&p=5 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521603&p=6 每個圖只能看三秒鐘， 數完一二三， 我就把單槍投影機的蓋子蓋上， 然後問他們看到了什麼？ 只要有發表， 我就在黑板上的增強表上貼一個笑臉， 別人說過的就不能再說， 但是為了鼓勵學生發表， 用字遣詞不一樣也可以貼笑臉。 例如第一個圖片有人說「錢」， 另一個人說「他撿到錢」， 這樣我也幫第二個人貼笑臉。 (沒辦法，教特教班標準不要定得太嚴格) 理想中，學生的夢幻答案如下圖： http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521614&p=17 教學結果跟預想中的一樣， 大部分特教班的學生都不太能描述圖片內容， 往往要用問句引導， 才能回答出答案。 不過其中一個學生， 在老師未給任何口頭和肢體提示的狀況下， 她對圖片的描述是這樣： 錢→狗拿錢→跑→買肉 總共四個圖加起來只有七個字！ 這還是完全獨立回答的學生喔！ 其他要用問句引導的學生，也都是用單詞回答。 我看我的短文寫作教學還有很長的一段路要走啊 ！ 然後我請學生把四張分散的圖片， 按照順序在作業單上貼好， 並為這個故事取一個題目。 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521604&p=7 因為我不想帶一堆剪刀膠水去上課造成混亂， 雖然也可以用小盒子分裝好， 但這樣要帶一大堆東西， 所以就把圖片印下來後， 背面貼上雙面膠， 用迴紋針夾在作業單上， 可是實際上課， 發現好幾個學生根本不會撕雙面膠， 甚至有自閉症學生焦慮的一直發出聲音， 我只好幫他撕下來。 有三個學生把第一張跟第二張貼反， 還得撕下來重貼。 光是在貼圖的部分就花了十幾分鐘左右， 導致後面的課程有點趕。 題目的部分，學生普遍沒反應， 只有前面那位講出七字真言的小姐幫小狗命名「咪咪」， 所以我請學生在題目寫上：「小狗咪咪搶錢買香腸」。 接著，跟學生講解故事的五個要素：人、時、地、事、物。 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521606&p=9 並且分析這四格漫畫中有哪些要素， 這部分上起來還蠻順利的， 學生也很專注， 根據投影片問問題， 學生也多能用單詞或簡單句口頭回答。 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521607&p=10 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521608&p=11 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521609&p=12 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521610&p=13 然後我在每張圖片旁邊列了一到三個問題， 請學生回答，跟前面一樣， 他們的回答都偏向以單詞為主。 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521611&p=14 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521612&p=15 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521613&p=16 http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521614&p=17 最後因為時間不夠， 就把最後一頁給學生當回家功課， http://www.wretch.cc/album/show.php?i=tespoon&b=3&f=1965521614&p=17 要下星期一學生把作業交來， 才知道最後的教學成果。 (但也很有可能看到的是爸媽辛苦的結晶) 分享完畢。 --

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