我畢業於中教大95級，去年幸運考上台中市國小資源班教師。 實習那年，我的指導老師給我很多唸書的時間，因為他跟一般人一樣認為筆試定生死， 唸書才是王道。可惜當時的我對於眼前的教甄沒有信心，唸起書來不充分也不扎實。 第一年考試，當簡章在五六月陸續出來以後，衡量自己的時間與能力， 發現自己沒有多餘的心思再去準備南區的文史，因此直接放棄南區的考試。 本來只想報名中區，因為是自己的故鄉，主力都放教綜上， 但是剛好男友是花蓮人，當花蓮簡章出來時，馬上打電話問我花蓮公佈的第二關題目: 給一個個案，要你做分析研判並設計教學，想著說著，我實在是覺得這個題目很有趣， 於是當下決定加報北區的花蓮。 想不到花蓮筆試過了，台中縣筆試卻差一分而提早結束考試。確知進花蓮複試後， 我找了大學的教授與指導老師提供我分析的意見、幫我看試教，內心充滿感謝。 但最後的結果備取四，只排到代課缺。 檢討原因，我發現原來筆試並不難耶!!只要有唸書，幾乎一定可以低空飛過進入複試， 因此唸書不成問題，只要以那一年的基礎，再多一些時間做補充，應該可以有一定水準。 反倒是試教與口試，讓我看見自己是如此沒有經驗， 實習一年，因為不是自己親自去做，很多事情懵懵懂懂，看到的也不夠廣，所以 當口試被問到像是親師溝通、課程教學應用等問題，我都回答的很有限而且很心虛。 這讓我更加確定，如果我要再考第二年，我一定要代課增加實務經驗!! 很幸運的，選填志願時，在男友與學長的建議下，填選到一所很棒的學校!! 在那裡的老師都很用心教學而且非常有能力，我就在合諧愉快的工作環境中學到好多 寶貴的實務經驗；同事與孩子至今讓我念念不忘，常常想著回去看看他們!! 第二年，因為代課的關係，唸書時間是很有限的，到下學期過完寒假後，整個人根本 沒什麼心思弄教學，一天到晚緊張著書唸不完，該死的是教綜因為一陣子沒碰， 寫題目才知道自己根本忘掉一大半!! 直到考前，我一樣不想報有考文史的縣市，也不報考科少的縣市，因為我知道自己是 平均型的考生，並沒有特別強或特別弱的科目。 第一場南區嘉義考試，筆試高最低錄取分數兩分，總成績差0.38分，當時知道結果 超級難過，因為準備過程超辛苦，我的生日剛好又在考前一天，真的超難忘，一起床 隨便吃個飯就開始在電腦桌前坐到晚上十一二點，一邊準備六份教案與教具，一邊想 著自己怎麼這麼可憐XD 嘉義筆試佔60 試教佔40，沒有口試，個人檔案可帶可不帶，因為我的檔案很陽春， 當時也就沒帶去，但事後想想，其實有機會還是能帶就帶以備真的不時之需!! 冷靜下來想，雖然結果令人難過，但是以成績來看，我的第二關表現不算差， 過程中也真的很感謝代課學校的同事提供我很多寶貴意見還有板上認識的康師傅~canifly 無私熱情的分享~~我才能從這次的機會中，讓自己的試教更向前一大步!! 第二場桃園因為國文題目沒唸到就是沒唸到，實力真的只有四五十分，因此第一關就沒過 當時要繼續準備第三場台中，其實很沒信心了~~ 因為國文的範圍廣，是我的不確定因子，壞了就是整個爛，好了也跟著幸運沒問題 台中筆試放榜後，我的總平均是85分，雖然比最低錄取標準高七分，但是當時並沒有 想太多或太有把握，只管繼續準備那八課不能帶教具上場的單元。 當天想好整個10分鐘流程後，打電話與花蓮的同事討論很久，便馬上開始下去想每一課 所要呈現的內容與重點。 隔天向實習學校借教室開始實際練習。一開始怎麼練怎麼不順，一課就要花將近一小時， 心想完蛋了，以這種進度絕對會練不完，但就在練過兩課以後，忽然變超順， 因為模式幾乎一樣，就引起動機與黑板上畫的圖稍微變化。 本來不打算請人看的，但在聽說某某某回實習學校找一堆人幫忙看的小道消息後，心裡 不放心，只好臨時又錄影下來，打電話找教授與老師請益。 總算，這次考台中超幸運，筆試國文都考到我寫過的題目而得高分就算了， 連口試抽到的題目都超簡單~~資源班與特教班的課程差別&學智障鑑定流程說明 放榜後，終於看見自己的努力有了成果，錄取人數16人中，我考了第四名。 當下媽媽馬上去菜市場買水果，要我拜祖先還有還願 接著又是鎖定離家近的幾所學校去看環境...最後選到任教的國小。 以上是我的考試歷程~廢話蠻多的 但接下來要開始說重點了!! 1.我覺得要考上教甄，並不只有筆試重要，而是一個老師需要具備的能力與條件， 少了哪裡補哪裡，全部一樣重要。台中市筆試佔40，口試與試教佔60，是很容易翻盤的 我現在的同事就是應屆考上，筆試剛好是最低錄取標準，最後還有第13名；據我所知也 有人筆試高分，原先有些把握應該可以考上，但最後意外備取也沒有。 2.兩年下來，我一直都覺得教甄是很公平的考試，或許少數有關說作弊，但是我都只是聽 說，並沒有真正遇見。花蓮同事當過評審也告訴我，其實地緣優勢有，但是影響不大。 除非兩個人真的實力相當，取捨之下，才會選擇當地人或者曾在當地教學過 有認識的 人。因為會考量可能當地人比較能長久留下來奉獻，不只是當過客而以；而以我考台中 的經驗，當初我還以為我是台中人可以有地主優勢，當口試最後有一點時間可以做補充 時，我問是否可以自我介紹，沒想到評審冷冷的拒絕了，他們也不知道我就是當地人阿 3.善用自己的特質~(筆試大家自己唸，在此就直接以第二關準備做建議) 這是花蓮同事告訴我的，他說我最令人印象深刻，也最特別的就是聲音，因此我該善加利 用聲音，讓評審留下深刻印象。 當初我進學校，他就說他對我有印象，也說我的試教還不錯，應該就是被口試刷下來!! 非常可惜~~ 每個人都有自己的專長與特別的地方，花點心思將這些東西融入個人特質，比如： 故事、節奏、樂器、歌唱、聲音變化、魔術、各種肢體語言和表情... 都會讓你和別人不一樣；還有，比如說進試場後，是否可以做好一些小細節，表現你的 誠意恭敬、禮貌謹慎等等，大家可以再自己想想看~~ 4.教案教具方面~ 有在代課的人，可以利用教學課堂來做練習。平常有空就可以準備一兩個起來放，因為 有些縣市是不需抽題的。各有利弊，不抽題就要夠精采夠充分，平常的工夫便顯重要!! 完全無法準備的抽題縣市，需要一些萬用教具:裁好的字卡、詞卡、神秘箱、賓果板、 翻翻樂、戳戳樂等等可以增加上課的活動趣味性；另外可以再想想歸納或者記憶時方便 的口訣、旋律。平常可以整理一些活動，上課練習著使用，凡事都是習慣成自然的!! 5.語文課參考流程~ 大概分為兩派，沒有哪種好，只要能呈現你適合作為一個老師的特質、教學流程順暢就好 一種是濃縮40分鐘，從課文到語詞到生字；另一種是專門教一種，如:全教生字或語詞 或閱讀。 課文的呈現可以唱歌或是打節奏，還可以配動作；帶著鈴鼓、響板或音樂可以活潑些~ 語詞介紹可以準備一些實際物品或圖片輔助說明；呈現方式又更多 比如信封袋挖洞露出某部位讓小孩猜；放圍群或袋子讓小孩摸等等，運用多感官教學讓 學生從多方面角度去認識了解；另外也可以出選擇題讓他們選意思，因為身障的孩子要 直接說出答案並不容易，記得加上肢體動作增加生動性 生字教學則可以放入一些字的演變教學~~從圖案到線條；也可以加入相似字做比較；一樣 可以發明口訣好記字的寫法；也可以加入部件教學、字帶字、生字拆解等的運用 最後一定要留時間(一兩分鐘)做總結，教不完整、沒教完代表時間掌握不良， 是會被扣分的XD 總結除了歸納這節課的教學外，也別忘記增強板還有交代作業 6.不要忘記與學生互動、假裝一些行為問題或是答錯待糾正的情境，處理時要記得溫和 而堅定~~以鼓勵代替責罵 7.口試部份~ 回答要冷靜，不要心急，分點條列說明，遇到選邊站的問題，先去分析其優缺，不要急著 表態。先講優點，再講建議；建議其實就是缺點的部份；而教育上的議題，不要輕易批判 人為的部份，回歸制度面，說說大環境法令可以如何調整修改 最後，想鼓勵考生不要害怕失敗也不要輕易放棄!! 越到緊要關頭放棄的人，往往都不知道自己距離成功有多近 這是多麼可惜的一件事!! 而有的時候，錯過是為了遇見對的!! 就像我，如果沒有過去那些在外縣市「準備了!!失敗!!失敗了!!改進」的過程， 怎麼會有工作就在家附近的這一天?! 教育是良心事業，為自己想當老師的願望立下期許。即使從現在才開始努力也不嫌遲， 只要你願意為教育界努力，就好好過自己的每一天，教學時也別忘做點紀錄沉澱喔!! http://www.wretch.cc/blog/vedere03/7010269 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.225.9.103 ※ 編輯: vedere03 來自: 220.140.16.243 (02/23 17:38) ※ 編輯: vedere03 來自: 140.128.179.171 (02/24 13:23)