我資源班有個亞斯伯格的三年級女生 家境還不錯（父母都是高中老師） 但家長太忙 都是由阿嬤代為管教 阿嬤也不是很古板傳統的人 若有什麼好的方法他會遵循老師的意見 只是還是有一點點溺愛吧 而且阿嬤每天來學校三四趟 帶他來學校加提醒他喝水等 這學生在班上坐在位子上 但卻把椅子拉離桌子一公尺的地方 不願在桌上寫字 都在他的大腿上寫 我跟他說過好多次了 但他依然我行我素 （有跟他約定若有在位子上寫字就給他獎勵卡 他喜歡獎勵卡但似乎不構成動機 他喜歡畫圖說故事 也有用圖畫 故事的方式跟他說 但他依舊不要做） 這點是他們班老師希望他改進的 還有他寫字總是用注音符號寫 他喜歡寫信給老師 同學 但字跡潦草 除了少數簡單的字用國字寫 其餘都是用注音符號 因此他的書信 他自己化的圖畫書 全都是歪七扭八的注音符號 他的能力是可以好好寫的 但是卻寫得很糟糕 還說自己寫的是藝術字 書信剛剛好是他的密碼字（別人才看不會偷看） 學校的聽寫 威脅下（不能下課）才會勉強寫一下 寫的國字大約對2/3 但還是很潦草 上普通班的課 只要聽到鐘聲就跑出教室不理會上課老師 上課大家要起立敬禮 他也不要 又很會強辯頂嘴 普通班老施又是比較嚴謹的老師 他希望上課有規矩一點 軟硬兼施之下 還是拿他沒辦法 我希望這個小朋友常規能好一些 但實在不知道可以用哪些方法 雖然讀過許多理論 但是真要使用時又想不到適合他的方法 有點灰心 不知道大家若遇到這樣的小朋友 會想教他什麼呢（這學期的目標等） 會用什麼方法改變他這些行為呢？ 請大家賜教了 謝謝～感謝～ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.21.189.40