ㄧ個關於排課的問題 請教大家(文冗長，恐會耗掉您些許時間~~) 我們班是特教班，今年因為些許原因學生人數下降到6個(上限是10個)。 再些日子又有一個孩子要完全回到普通班去，這樣我們班就剩下5個孩子了。 我們班的程度全都是重度或極重度 (唯一的中度要回普班去了) ，雖然看起來程 度很重，但是我朋友看完我們班的表現都有點忍不住說：「哇~這真是特教理的資 優班！」（自誇）因為學生上課都相當聽指令，秩序也相當良好，雖會有忍不住走動的， 但是只要施與眼神對方就會乖乖回座，再不然叫他的名字也會回來，除非當天孩 子們的情緒都很high或很down，要不然班其秩序都相當良好。 講了這麼多現在重點來了，今年因為人數變少，所以不像以往分成兩組上課。現 在第一節上語文，第二節就上數學，一次就只出動一位“主教”的教師，而另一 位幫忙控制秩序後，就去處理其他的雜事(會坐在自己的辦公桌那邊)，因為人數 真的不多，加上學生秩序也都不錯，所以今年就把學生合併在一起上課 (程度3個 能學、願意學，2個拒學，一位約只有1.2個月大的嬰兒能力)， 這麼做的原因有幾點：1.如果高組一組，低組一組，那麼輪到上低組課時肯定會 相當痛苦，整節課大概會講個幾十次：「XXX，你坐好，椅子往前拉」、「XXX， 你坐好，看這邊」…，因為那2位學習的意願相當相當低落，只要拿教具到他面 前，通常都會被推掉，之前還因為一直強逼他，導致那孩子有一連串的問題行為， 也把整個教室搞得烏煙瘴氣，通常一節課就會耗掉25分鐘在處理他的情緒。 第二個原因：之前我們的課都排得滿滿的根本就沒有屬於自己的時間(意指：孩 子暫時不在你身邊的時間)，整年下來，壓力很大，感覺很不自由，很多雜事都 得等到下班之後再進行，如：填寫申購單、填寫繳費通知單、午餐費處理等~ 重點是不能讓自己有稍喘口氣的時間，整天精神都很緊繃，身體真的很不舒服， so 今年做了這個調整，讓彼此一天有1~2節的“放風”時間。但是此舉卻讓我們 班的助理教師ㄧ直認為不妥，他覺得一節課只有一位老師給外界的觀感不好，別 人會說我們太閒，強烈建議我們改回2組上課模式，要不然那2位不學習的孩子 就會沒上到課了…(但之前就是因為她的建議去強逼孩子學習，整個學期都在烏 煙瘴氣中渡過，孩子依然沒學到，老師倒是壓力倒不少~~) 我想請問的是：帶特教班的大大們，你們是否也都全天候的盯住孩子，沒屬於自 己的喘口氣時間呢？ 我想蒐集大家的意見，在視情況調整~~ 麻煩各位了~~ --

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