潛水很久了！ 看到有版友在問高雄市試教的問題， 就來分享一下我去年考高雄的試教情形好了！ 試場服務人員點到我的號碼後， 就拿了一個牛皮紙袋讓我抽題目， 我隨手抓了一個籤，本來想偷偷放掉再抽一個的， 但是後來想一想，說不定這是個好題目， 所以還是把他留了下來！結果一看題目差點沒傻眼.......... 『你是一個資源班老師，班上有XX類和XX類的學生，你要教他們 實用語文領域─量詞的運用...』 因為我是下午場次的，所以有打聽到上午的人大概教什麼， 像是：搭公車、折衣服等，就不斷的準備這些東西！ 所以看到題目的第一個念頭是『我看我教完還是趕緊準備其他的縣市好了.....』 因為我壓根沒想過要怎麼教『量詞的運用』！ 抽完題目後，就是到一間小教室準備教具和寫教案！ 30分鐘，沒錯！ 只有30分鐘你就要做完這些事，真的非常的趕！ 不過，令人高興的是，這間教室裡面有『冷氣』喔！ 連試教的教室也有，所以不用擔心風會把你的教具吹倒！ 『教具準備室』雖然有很多東西，但一概不外借！ 服務人員說教案不一定要寫， 但是別人寫了，你卻沒寫？這樣分數的基準會一樣嗎？ 所以我就寫了個簡單的教案，也順便幫助評審了解我的試教流程和學生狀況！ 寫完教案後，我已經用掉20分鐘了........ (這時候試場人員會幫你把你的教案拿去影印！) 也就是說我只剩下10分鐘來做我教具， 所以教具說有多精簡就有多精簡！ 生字字卡(正面)： http://www.wretch.cc/album/show.php?i=orangewater&b=32&f=1180167248&p=20 生字字卡(背面)：根本就是幼稚園學生會畫的圖.... http://www.wretch.cc/album/show.php?i=orangewater&b=32&f=1180167249&p=21 有錯字的課文：本來想重寫的，但是真的沒時間！ http://www.wretch.cc/album/show.php?i=orangewater&b=32&f=1180167250&p=22 大富翁：格子是事先畫好的，不然根本就來不及..... http://www.wretch.cc/album/show.php?i=orangewater&b=32&f=1180167247&p=19 溝通板： http://www.wretch.cc/album/show.php?i=orangewater&b=32&f=1180167251&p=23 做教具的時候， 我整個人心跳加速，不斷的在發抖！ 真的太刺激了！ 試場人員催了我兩次，我才把東西都準備好！ 進了考場後， 我好像有跟評審稍微問個好後， 才去擺放我的教具，就開始試教！ 考完以後，心情真的不好！ 覺得自己有很多的小缺點， 沒想到居然考上了！ 真的很幸運！ 後來我選的學校，就是在復興旁邊的獅甲國小！ 原來我們校長就是坐在台下的評審委員之一！ 不過我根本沒有認出來， 因為我試教的時候，都在看我的假想學生， 所以台下有幾個評審委員，我都不知道............... 我的教學流程： (一)準備活動 1、點名，有來的都給獎卡 2、說明增強制度，下課前得到5張獎勵卡，就得到增強物 (二)發展活動 1、以動作及實物解釋課文 + 穿插學生的分心狀況 課文：『我會數數：有一張桌子，放了一枝筆，和一本書』 小豪：認讀字卡上的注音和國字，如『一張桌子』 小冠：指認圖片，從兩張圖片中挑出正確的圖片，如：哪張圖片是一張 桌子？並仿說。 小喬：拿溝通版，請小喬按出正確的按鈕圖片『桌子』 ● 然後請學生一起跟著數『教室內有幾張桌子？』 2、筆和書以此類推。 3、請能力好的人：小豪唸課文，每唸完一句：『有一張桌子』，就再搭配 桌子和其他的圖片給另外兩個學生指認，無口語的小喬以『溝通版』 回答。 三、綜合活動 (一)、大富翁 1、以視覺線索(圖片)告訴學生遊戲規則 2、能力好的先玩做示範擲骰子，其他的學生要一起幫忙喊『我會數 數』小豪才可以丟骰子，但是小喬無口語，就請他拍手 。 3、接著，該有情緒困擾的學生玩，他因為不會數有幾本書，出現了 前兆行為，教師先暫停教學，處裡學生的問題。 4、最後換小喬，請他以溝通版回答問題。 5、算一下小朋友得到幾張獎卡 (二)、複習和總結上課內容，並預告下次要上『一瓶水』等等。 ----------------------------------------------------------------------- 以上是我的試教經驗，希望對大家有幫助囉！ --

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