1.下列身障與行為間何者沒有直接的因果關係？ （A）智能障礙與記憶欠佳 （B）過動兒與攻擊行為 （C）自閉症與社會互動缺陷 （D）聽覺障礙與溝通困難 2.選出錯誤的敘述： （A）亞斯伯格症候群的孩子在社會互動上有顯著缺陷 （B）自閉症的孩子都有鸚鵡式仿說的現象 （C）聽覺障礙對語言發展有顯著的影響 （D）輕度智能障礙的孩子較不易在學前階段被發現 3.下列何者不是智能障礙者的特徵？ （A）短期記憶優於長期記憶 （B）注意力有缺陷 （C）語言發展遲緩 （D）社會判斷力不足 4.選錯的（A）自閉症可以在兩歲前被診斷出 （B）憑藉智力測驗即可診斷出智能障礙 （C）ADHD的特徵行為須出現於兩種或兩種以上之場合 （D）發展性的評量工具比智力測驗更適合診斷發展持還幼兒 5.想在短時間內於一群幼兒中找出可能有發展遲緩現象的孩子，需要使用哪一種性質的 評量工具？（A）篩檢（B）診斷（C）教育性（D）生態 6.選出不具備功能性的教學目標 （A）能用湯匙吃飯 （B）5分鐘內拼完10片拼圖 （C）能和人打招呼 （D）會打電話 7.想要幼兒穿衣，可用哪種方法分解動作，以找出教學起點與步驟 （A）直接教學法 （B）活動本位教學法（C）示範 （D）工作分析法 8.不能A.分辨形狀、B.無法察覺外界刺激、C不會打招呼、D不會玩球，老師應以 哪一項作為首要的介入目標？ 9.同一個教學中可以包含不同幼兒多個領域的個別教學目標，這是哪一種教學法的特徵？ （A）直接（B）活動本位（C）結構性（D）工作分析 10.何者不是直接教學法的特徵？ （A）注重學生興趣（B）重複練習（C）老師主控教學過程（D）明確的教學目標 11.對於發展遲緩的特殊幼兒而言，哪一個不是自然環境？ （A）家庭（B）居家附近的托兒所 （C）居住的社區（D）學前特教班 12.選錯的（A）融合受到限制少環境」之原則的影響 （B）在所有的安置型態中，融合教育最可以滿足所有特殊幼兒的個別需求 （C）成功的融合需有完整的規劃與服務系統 （D）融合對特殊幼兒和一般幼兒都有助益。 終於結束了....對不起，問了那麼多，原本是將近100題的，很努力花了兩天上網尋找 答案，但是還是有很多的不確定！求求你們，幫幫忙，謝謝！ --

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