※ 引述《uniqueann (教科書已送出囉)》之銘言： 通常單純的過動兒比較不會有你下述的咆嘯.謾罵等... 如果有,大概已經合併有對立反抗症.. 這時候單吃藥就不容易得到有效改善... 建議是.... 1.先詢問貴校特教老師,是否有相關通報及支援服務,以及老師初步可作之調整... 2.聯繫家長,了解學生的狀況從什麼時候開始的?請家長協助就醫 (可以用服藥後會讓學生能較專注於學習上,或許家長會重視課業) 3.還是請貴校承辦人通報,有報至少有機會改變現狀. 然後老師可以作的是~ 1.盡量記錄每次問題行為的前因後果,以利後續介入的進行. 2.若家長願意合作,讓家長了解孩子的狀況,最好能一起坐下來討論學生的行為, 並一起訂立一些規則,讓家長也參與整個過程,會比單打獨鬥省力許多 通報後的確會有好多的事情,因為學生發生的狀況在班上, 因此要怎麼改善也是從班上開始,所以特教普教需要一起合作去處理他的行為, 很難期待通報後,就有一個人把學生帶走,而且帶回來後就改頭換面變成乖乖牌.. 老師也可能要調整,當學生需要改善的事有十項,你的優先順序是什麼? 給自己一個合理的目標,學生才有一點可能會進步.....^^ : 請問先進.. : 我班上有嚴重的過動兒..已嚴重的影響到班級.嚴重造成我精神上的壓力.. : 有請學校輔導室協助.但主任無特教背景.僅用以前的訓導方式處理該生. : 偶而讓該生隔離至輔導室.抄文章.給榮譽卡...其他相關輔導.通報業務皆不熟悉.. : 近來參加研習及搜尋資料之後.自己發現原來有通報系統.. : 故我將我所有的資料一一拿給主任.希望主任能夠通報..結果主任資料也不看. : 給我的回應是: : 1.通報之後會有很多事.但是大學教授.專家都是局外人.處理完之後也沒效果.徒增困擾 : 2.你跟校長反應也沒用..校長最後也是交給輔導室 : 3.學校的人員編制不夠.特教班的老師也不會願意接受該生.. : 4.下學期我能幫你的.就是讓他有狀況的時候隔離到輔導室.或讓他到中途班 : (可是他之前答應我的事.常常忘記.或沒有達到..) : 我的感覺是主任不願意去熟悉整個流程.也怕麻煩..所以希望我不去通報.. : 可是目前的我孤軍奮鬥.每天被他咆嘯.謾罵.只要我管他任何脫序的行為.他就情緒失控. : 主任一再勸我..他很可憐..你就不要生氣.幹麻為一個精神有障礙的人生氣呢? : (真的大家都能忍受學生當著全班的面罵老師??我真的不是聖人..) : 我想去通報.但是怕通報之後.會跟主任鬧翻.以後他連幫我隔離這個小孩都不願意.. : 我該自己去通報嗎?? : 通報之後真的會有好多事情嗎??效果好嗎? : 請大家幫忙解答..感激不盡.. --

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