作者Maprily (淡淡的夜)
看板sp_teacher
標題[請益] 95年嘉義啟智等考古題
時間Sun Jun 8 15:47:46 2008
[95嘉義啟智]
(A)1.先對學生的適當行為給予增強，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額
的代幣或積點加分或可玩用之物品。屬於哪種反應代價類型？
(A)增強並行法 (C)增利虧損法 (D)加減虧損法
**問題→為什麼不是C ?那A、D又是什麼?我翻了行為改變技術的專書還是沒找到呢@@
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[95雲林特校]
B 1.功能性課程以為下列何者作的設計較為妥適？
(A)輕度智障(B)中度智障(C)重度智障(D)極重度智障
**問題→為何不是C或D
2.何者用於教導智障學生較不合適→Ans:使用團體的契約管理技術
**問題→請問團體契約管理技術是指什麼？為何不適合？
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[92台師大]
(D)1.有關弱視敘述何者有誤？
(B)上視野缺陷者無法走路
(C)下視野缺陷者下樓梯時，往往無法事先看到第一階而容易踩空跌倒
(D)若學生為右半視野缺陷者，其座位應安排在靠教室的右邊，較能省力
**問題→為何D錯，視野缺陷究竟有什麼特性？
(B)2.迅吃(cluttering)是什麼原因引起的說話困難？
(A)語暢困難 (B)神經原因
**問題→為何不是A?
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[92附幼]
(C)1.視障者通常存在許多適應問題，而其又因何種因素而有差異？
(B)教育程度的不同 (C)年齡的不同
**問題→為何不是B?
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[91台南縣國中特教]
(D)直接教學法是根據哪三項理論發展出來？何者為非
(A)行為分析(B)溝通分析(C)邏輯分析(D)結構分析
**問題→為何不是B？那B又是什麼
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[87年台灣省教甄]
B 1.學業性學障適宜採取的鑑定方法是？
(B)診療法 (C)效標參照法
**問題→為何不是效標參照？學障鑑定標準不是強調個體的內在顯著差異嗎？
(A)2.把「6」看成「9」或把「大」看成「犬」是？
(A)視覺性失讀症 (B)閱讀能力失常 (C)書寫能力失常
**問題→請問A、B、C的特徵各是什麼^^"?
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以上，題目頗多^^|| 有勞大家費心解答了~
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◆ From: 61.62.57.53
1F：推 mihomei:95嘉義啟智那題跟下面那一題妳爬個文 可以找到你要的 06/08 15:51
2F：→ mihomei:妳前面四題有討論過 你可以爬文找 06/08 15:53
3F：噓 manman123:有一種分類的標題叫做「考題」，請做好分類 06/08 18:49
4F：推 editors:大T可以修改標題，改一下方便別人閱讀吧 06/08 22:45
5F：→ Maprily:不好意思 已經改過來了 06/10 00:33