※ 引述《Maprily (淡淡的夜)》之銘言： : 請問RTI模式是什麼? (response to intervention) : 只知道是美國對學障鑑定常用的參考 : 在網路上沒找到 : 請各位大大幫忙解答 謝謝^^ RTI Response to intervention/instruction 這個模式的起因是因為在傳統制度裡 要讓小孩子接受特別的輔導前必須要先證明孩子的智力和學業表現不符合 而且學業表現要顯著落後才行 所以常常發生小孩子 一年級時表現普普、二年級表現不好、三年級表現更壞、四年級爛到極點 等小孩子終於有資格接受額外的教育資源時，他已經四年級了 因為基礎不好，要花很多時間才能補救，還往往補不起來 另外，有的小孩子來自比較弱勢或是文化背景不同的家庭 他其實很有能力，但是家庭沒有提供他足夠的學習機會 所以小孩子可能學得比較慢、學得比較差、不適應教學方式 等等 在RTI的模式裡，學生會常常接受測驗 測驗要短、很快、而且有很多版本可以重複施測（例如在一分鐘之內可以認出多少字母） 一開始是全班都施測，然後表現比較差的小孩會被列入Tier 1 Tier 1還是大班教學，但是會給小孩比較多指導、比較多機會 過一兩個禮拜後再測，看看小孩有沒有進步，然後再過一兩個禮拜再測 如果進步幅度跟全班差不多，即使表現還是落後一點也沒關係， 因為這表示小孩子有能力學 如果在Tier 1中沒有進步，或是進步幅度很緩慢，就移到Tier 2 Tier 2 是小班教學，所以小孩子可以得到比普通班時更多的指導 一樣是每隔一兩個禮拜持續施測，觀察孩子的進步幅度 如果在Tier 2也沒辦法學習，就移到Tier 3 Tier 3 是小組教學，其他部分相同 如果連Tier 3都沒辦法讓小孩學好，才正式列入特教體系下 在Tier 3之前都是老師、教室助理、義工媽媽等人在做 特教專業人員可能會參與討論、提示一些方法，但是不會直接教小孩 列入特教體系之後，才會有特教專業人員直接介入 另外提醒一點，RTI並不是全美國都在實行的制度 RTI是一個新制度，所以還在逐步嘗試逐步擴大規模 多數學校還是採行傳統的作法 --

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