《國中基測監考心得》作文之歡笑一籮筐 今天是5月23號禮拜六，我應海事學校之徵招，到大成國中去當基測的監考員，為 期兩天，本日是第一天考試，明天還有半天。 早上考英語與自然，下午是國文和作文，整天監考下來的心得是：「好累阿！」 以前當學生的時候，覺得老師監考是很輕鬆的事情，反正就坐在前面發呆阿，不 然就起來繞繞走走，伸伸懶腰打打哈欠之類的嘛！ 哼，輕鬆到摳鼻屎(長江七號裡的老師還吃鼻屎)打蚊子的監考老師，哪知道學生 於考試中之水深火熱之苦阿！ 但自己當了監考老師之後，才發現原來發呆也會那麼累人？！ 因為那不是放鬆的心神放空，不是無聊到允許肚咕的場合，這次是國中基測是大 考耶，我怎敢放肆偷懶？ 故學生看我彷彿無所事事在抓蝨母相咬，但其實我是眼觀四面耳聽八方，處於全 神緊繃的身心理狀態。 坐著站著一個多小時，看著學生揮汗咬筆桿考試，我既要克制瞌睡蟲的神出鬼沒 ，又不能發呆到天上雲端去，更不能跟另一個監考老師聊天說話。 心上那隻頑皮鬼被鎖在身體裡動彈不得，這實在是種天大的折磨。 我監考到下午實在很想突然跳起來大吼大叫，釋放一下幽閉已久的靈魂，但怕自 己嚴重破壞考場規則會上晚間新聞頭條，心念至此，自知茲事體大，此舉萬萬不可， 隨即作罷。 作文大觀園：「常常，我想起那雙手」 但還好今天的最後一科「作文」讓我釋放了無聊的監考情緒，著實令我大開眼界 ，心裡悶壞了的小鬼歡樂到連翻好幾個筋斗。 原來以前中學讀到廖玉蕙那篇作文閱卷心得「我從小就喜歡種樹」的例子，是真 的有可能出現的，這次還活生生出現在我眼前咧。 是這樣的，今天國中基測作文題目是「常常，我想起那雙手」，我瞥到題目時就 心想，這是很好發揮的主題阿，學生應該會寫得很順吧！ 我也開始想，如果我是考生的話會怎麼樣來寫這篇作文，其實不外乎自己的親人 朋友吧，父母、祖父母、老師或是朋友，那一雙雙手都代表了不同的感情和意涵。 這個方向應該是最好下筆的了，果然監考時我穿梭在學生之間，幾乎每個人都欲 罷不能地在沙沙沙振筆疾書，描寫出心目中重要的那一雙手。 我覺得監考作文給我比較多樂趣，因為我看到每個學生的獨特性，我看到他們的 想法，看到他們在拓印心裡的那一片天地。 之前的三科英語、自然、國文都是劃卡作答，因此每一題都有其固定答案，在準 備考試的同時，學生不知不覺被訓練出「盡快找到唯一解答」的能力，因此機械式的 死背強記變成一種獨大的念書方式。 很多學生心想：「反正我就把內容背下來就好啦，這樣最乾脆。」 但人生怎會只有單一版本，人生的疑問也沒有所謂的官方正確答案。 劃卡答題的考試，能測出學生的程度差異，卻不能突顯每個人的特別之處，學生 變成一個一個的分數，也就是說，人被數字化了。 雖然作文成績也是用級分來論斷，但至少老師們可以看到每個學生直接用筆熱切 地來表現自己，而不是透過題目中(A)(B)(C)(D)四個選項的冰冷冷排列組合來評價每 個學生。 正在教室踱步來回監考，想著這個奇怪的現象時，有個學生走向前去交卷了，嗯 ，考試已過半小時，寫完的可以交卷了。 一個交了之後，磁吸效應產生，又有兩三個學生驅前交卷，過幾分鐘又好幾個也 接著趕忙脫卷而出，迎接外頭的新鮮空氣。 哇，寫這麼順阿，半小時就寫好一篇作文，當真是靈感來了連城牆都擋不住阿， 不錯不錯。 不一會兒，前頭的監考夥伴走到後面來在我耳邊低語：「你去講台看一下16號同 學的作文，很好笑。」 眨了眨眼，我順勢借位往講台輕挪而去，在試卷堆中找到了16號學生的作文，一 看，笑意就像海浪一波波從心底湧升上來，撞擊我緊閉的口腔牙門，太猛了吧，猛到 令人絕倒在地。 記憶所及，原文濃縮版如下： 「手就是手，說說那麼多，還不都是手，每個人嘛都有一雙手，你有我也有，一 隻是左手，一隻是右手，手手手手手手手，大手小手中手大家手牽手，手手手手手手 手，二手三手四手五手留一手，手手手手手手手，大家都有一雙手，講完了，謝謝。 」 這位學生全部寫了七八行，大概有一半的字都是這個為了湊字數的「手」，這到 底要算離題還是切題呢？ 他是以為寫基測作文是在寫網誌嗎？還是在學周杰倫「霍元甲」霍霍霍霍霍霍的 歌詞呢？ 我翻看了其他學生的作文，發現大部分的同學的確都以親情友情出發，有寫爸爸 的粗厚大手掌，也有寫媽媽溫暖的手心，當然也有老師或朋友的那雙適時伸出的手。 突然之間我看一篇寫「過世阿嬤的手」，感覺應該蠻動人的，就往下一看，沒想 到看了又差點噗哧笑場。 「每個人的生命裡都有一雙手，我也不例外，對我影響最深的一雙手是我過世阿 嬤的手(我就是在這裡被吸引往下看的)。 阿嬤的手很溫柔慈祥，常常保護我，即使她過世很久了，她那一雙手到現在還是 常常觸摸著我，一直在幫助我，我永遠會記得奶奶那一雙摸過我的手。」 這…這是通靈嗎？穿越時空還是觀落陰之類的神技？「奶奶的手還是常常觸摸我 ？」這是抽象譬喻還是具體經驗？ 我知道這位同學很努力在塑造一個溫情滿懷的氣氛，但似乎邏輯有點詭異？ 還有一篇比較特別的是講「台客舞的白手套」！ 「我從小就喜歡看舞蹈表演，街舞、鎖舞(什麼是鎖舞？)、土風舞、當然還有台 客舞。 我喜歡台客舞戴的那雙白手套，每次看到在樂音中搖擺的白手套，我就感到很快 樂滿足，我想那是我最常想起的一雙手。」 我心想，原來那左右搖擺的白手套在他生命裡有那麼大的影響阿！攻占全台的台 客舞真的成功了。 對了，另外一篇寫「鼓勵的手」也值得一提。 「我常常想起的一雙手是那雙鼓勵的手，那雙鼓勵的手陪伴我成長，在我困難的 時候為我解決問題也給我安慰…我很感謝那雙鼓勵的手，沒有那雙手我就不是自己了 ，唯有那雙手我才是今天的我。」 這篇問題在哪？ 「鼓勵的手」很棒阿，但問題是這是誰的手阿？媽媽的，爸爸的，老師的，朋友 的，還是自己的？ 通篇完全沒說到這「鼓勵的手」是誰的手，只一直強調這雙虛幻的「鼓勵的手」 對他來說多麼重要，但越看我越毛，難道這是魔神仔的手嗎？ 看了這些國中作文之後，深深覺得，基測作文復考絕對是必要的，雖然不一定每 個人文筆都很好，不是每個人都喜歡寫作，但架構一篇文章絕對是訓練統整思考能力 一個很好的方式。 從一個主題出發，去經營自己的經驗或感想，怎麼將那些抽象的概念、腦海中的 畫面，用通情達理的句子適當表達出來，這不是文學考試，而是一種基本能力的訓練 。 不過話雖如此，我還是覺得這些天兵學生還是必然會散布在每個世代的，十幾年 前的聯考如此，如今的基測也是一樣，未來，我想也會有吧！ 只能說這些詼諧的句子除了點出學生的盲點外，也提供了閱卷老師很多額外的笑 點，這該說是擔憂還是愉悅的收穫呢？ 不過至少對於我這個監考老師來說，今天看到的這些作文著實讓我解悶開懷，這 些學生寶得實在很可愛阿。 「手手手手手手手，每個人都有一雙手。」 印象太深刻了現在還忘不了，我想這無疑是本屆作文的經典句，我看乾脆請周杰 倫來譜個曲好了。 原文於 http://www.wretch.cc/blog/No1Kelvin/6560031 廖玉蕙「我從小就喜歡種樹」文章連結 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!ws48_pCeHwHKuOacR_78pGUoDzy1j4I-/article?mid=34 5/23奇摩教育類新聞：作文常常我想起那雙手 考生:感受深好發揮 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090523/5/1k0m1.html --

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