文章有點長， 對竺家寧老師課程有興趣或有耳聞的人， 那麼請您繼續看下去， 否則請按←退出以免耽誤您寶貴的時間。 謝謝。 ---以下正文--- 我自己也是東吳中文系的學生， 我不想針對誰講過什麼話而發表意見， 只想單就我所知道的竺家寧老師以及其聲韻學課程說一點話。 竺家寧老師在聲韻學方面是否可以稱作權威， 我不敢講， 但是他在這方面小有名氣這是大家都承認的事情。 試問一位學生， 若自己的老師「請假」的原因是因為應北京大學的邀約而前往授課， 不就政治方面談論， 我只說學術方面的成就， 誰不感覺與有榮焉？ 此外，就像lilychichi板友所說， 老師的補課時間是與全體同學商量過， 並且經由全體學生投票表決通過的， 教授是一位六、七十歲的老先生， 連續講課八個小時， 究竟對誰來說比較累？ 我認為捫心自問後， 學生們都該佩服老師願意這樣付出來彌補他自己的不足。 在那八小時的補課裡， 老師深入淺出並且很貼心地為同學們著想， 讓同學們有比較多的時間可以休息、用餐， 或許老師自己也有想偷懶的私心， 但是若是老師嚴苛地一直趕進度， 有誰受得了？ 再說課程內容的國際音標本來就是應該自己私下好好練習的東西， 就像背誦英文單字一樣是靠自己不是靠老師， 而另外的內容諸如唇化作用、顎化作用等在後面的章節有專門詳細討論的部份， 是未來課程的內容， 因此老師當然一開始只能概說性地講過去（講得多聽得懂得人有幾個？）。 念書本來就應該自己了解整體內容的入門、詳細內容以及最後該學會的部份大概是什麼， 而不是老師講到哪聽不懂也不好好翻閱課本就淨說老師教得差。 其次， 一位老師教得好不好的確每個學生的感覺不同， 不過從「每次上課總是有旁聽生以及夜間部學生來與本班生搶座位」這件事情來看， 我認為一位差勁的教授是不可能引起這樣熱烈的迴響的。 再者， 我個人上竺家寧老師課到目前為止， 都認為老師是一位有修養的人， 即使有同學在睡覺、不好好上課或者是做其他的事情， 也沒見過老師破口大罵或者是讓同學難堪。 大學本來就是這樣， 大家都是大人了， 上不上課是你家的事， 難道還需要像小學生一樣需要別人一板一眼地盯著嗎？ 而且根據學長姐的講法， 竺家寧老師是絕對會認真地把整本課本都講完的人， 若做到這樣的中文系教授還稱不上認真負責， 那麼東吳一些老師也應該沒有顏面活在世界上了。 世界上有的學問就是這樣， 一開始接觸的時候有如霧裡看花， 等到與它相處一陣子， 才可以像是發現什麼一般地欣喜若狂， 直到長相左右地與之為伍後， 終有一日才有可能達到「驀然回首他人卻在燈火闌珊處」的境界。 想當初文字學的課我一開始也是聽得糊塗， 到後來才漸漸知道箇中的道理啊， 這也都是需要花時間熟稔才能夠得到的。 最後， 我必須針對發表文章的scorpiokid2同學文章中倒數第二段關於米建國的部份， 提出一點我的看法。 米建國教授在學術上有他的廣博以及深入， 這點是我不能反駁的。 但是對他過份地強調西洋學術的崇高； 以及同時對於中國文化以及中國學術的涵養， 始終抱持著打壓以及鄙夷的眼光， 並且將這份不尊重加諸在中文系的學生身上， 我認為這樣的行為是沒有修養的， 將竺家寧教授拿來與之相比， 我想是有點不夠公正的。 -- 這是我的一些廢話， 要認為我護航也罷， 我想起某位教授上課所說的話， 東吳確實是有些「學生在後面慢慢走，老師在前面死命拉」的狀況。 作學問是為自己不是為別人， 但是文憑至上的現在， 似乎有點相反了。 --

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