※ 引述《CPPBuilder (超強)》之銘言： : 學生有分兩種 : 一種是學古典的 一種是學爵士的 : 我曾經學古典學到很煩 : 程度不好的時候 當然就要彈一些很枯燥的練習曲 : 後來老師就跟我推薦說 看我要不要學爵士 : 我想說爵士聽起來很酷 我就說我要學了 : 可是跟我想像中的爵士都不一樣 : 老師從來沒有教過我怎麼搭配和弦 : 彈得曲子也只是流行歌曲而已 就是從一些市面上出版的流行樂譜摳下來的 這不是爵士,只能說是"流行鋼琴" : 有些她說比較爵士的 就是她自己編的樂譜 還是要照譜彈 : 學了一年多兩年發現我的鋼琴都沒有進步 : 其實沒有進步是預料中的事情 反而還退步很多 : 我就轉回學古典了 : 學古典 我常常會有很多疑問 : 像是一些音樂術語我看不懂 : 問老師 老師也不懂 有時候會說這個不重要 沒有影響 沒有一個術語是不重要沒影響的, 樂譜已經密密麻麻,不必要的資訊那幹麼杵在那邊礙眼? 所以會在樂譜上的東西就都是你必須要知道的. 老師不灌輸你這種觀念反而還建議你忽略這些東西,有失職嫌疑. : 有些速度標記 基本的急版 快板 中板 慢板這些我是看得懂 : 但是又分很多種 問老師 老師就說不重要 : 我到了長大我才知道 很多曲子明明是行板的 我卻彈成快板 : 可是老師從來都沒有糾正過我 : 很多音樂的緣由我也都不知道 : 問老師她也不知道 : 以前我問他說：徹爾尼寫那麼多練習曲 那他真的很厲害嗎？ : 老師居然回我說：喔 那只是一本書啦 不是人 : 我後來自己去看介紹才知道徹爾尼是個人不是書 徹爾尼是貝多芬的學生,李斯特的老師,你說他厲不厲害呢? 練習曲的書名,只要不是個一般詞彙(比方說"小宇宙"),鮮少有"不是人"的, 拜爾/巴斯田/佈爾格彌勒......都是人,都是編寫這本書的人, 一個教古典的鋼琴老師,不知道這個常態,實在說不太過去. : 其實老師對我很好 : 亦師亦友 她不只教我彈鋼琴 還教我很多人生道理…等等 : 可是…我想學的不只是鋼琴 : 我還想要學很多關於音樂的事情 起碼一些術語要懂吧 : 我的強弱音我也覺得我分辨的不是很好 彈起來就是少了一種感覺 : 可是問老師 她每次都說我彈得很好這樣而已 : 有時候我會搞不懂 老師就會示範一遍 : 不只錯誤很多 很多都會卡卡的 而且整首曲子都是平的 : 也沒有強弱音之分 : 讓我覺得很難過… : 想要把一個曲子詮釋的很好 我後來都是自己去下載譜 轉成midi放出來聽的 : 老師示範前總是會說：彈出來的感覺就要像這樣 : 可是其實我一點都不想要像那樣 因為很糟 : 錯誤很多 可能老師學生多 沒有時間練習 : 但是那些強弱音或是一些其他附加的 她也沒有表現出來 : 只是常常說 她今天帶隱形眼鏡不舒服阿 眼睛張不太開這樣 : 唉… 你都能聽出老師的缺失在哪裡, 老師懂的理論都快要比你少了, 這樣他還能提供你什麼值得學的資訊呢? --

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