※ 引述《EightyOne (該做啥?)》之銘言： : 也說一下我的心得XD : 我是以目的來看的. : 看攝影課教的內容是什麼? : 想學攝影課的目的的目的是什麼? 就是要一個人會拍照啊....茶～～～～ : 如果是想要實現自己想拍的東西. : 只要挑自己需要的學就好了. : 如果是要走"專業"或是"商業"的攝影. : 或許就要有能力實踐別人想要的東西, 這兩段話合在一起看很有趣.... 如果是自己想要拍的東西和別人想要拍的東西 在有能力實踐與技術上會差很多啊？！ 看不太懂.... : 這方面對於使用的器具還有技術的掌握就非常重要. : 如果攝影課的內容跟目的是視覺心理學.攝影史.藝術史. 視覺心理學，關於攝影的部分還是要用照片講解會比較容易清楚 講完之後，最好還要能讓學生回去拍出心中想像的類似的照片 至於攝影史，還是會講到相機吧.... 總要搬個銀版，木箱相機，到最近的傳統相機和最新的相機出來.... 在對應一下拍出的有名的影像內容.... 至於藝術史....??????開始一頭霧水了.... : 那麼根本不需要相機. : 如果攝影課的內容是技術的掌握, : 那麼你沒有一台可以控制所有"條件"或是講"參數"的相機. : 那麼整堂課上完可能你對所學操縱條件改變結果的實際的效應, : 還是一點都沒有感覺一點都沒法掌握. : 重點是自己想要的是什麼? 簡單舉個例子 老師上課講了前後物體比例等等的視覺效果和人類看到影像後的感覺和反應 並且舉例，要達成這樣的效果，可以使用不同焦段的鏡頭來達成.... 試問在沒有合適的器材的情況下 要學生怎樣瞭解這樣的視覺效果 並可以在之後自己拍照的時候化為自然而然的一種工具呢？ 可以練習有時候比上課上到什麼更重要....（這是我學某語言的經驗） : : → Epsilon:-->僵化式的講該怎樣看世界才是正確的 07/16 01:32 : : → Epsilon:這就是“教導”與“啟發”的不同了。 07/16 01:32 : : → Epsilon:好老師告訴你要去看世界，但未必會告訴你怎麼去看世界。 07/16 01:33 : : → Epsilon:壞老師則是讓你把目光即中於光圈環與快門鈕上。 07/16 01:33 : : → Epsilon:台灣的教育體制讓我們習慣於被告知該怎麼做， 07/16 01:34 : : → Epsilon:於是創意與探索的本能就一點一點地流失。 07/16 01:34 : : → Epsilon:我並不是說器材不重要或者操控相機不重要， 07/16 01:35 : : → Epsilon:而是在“學攝影課可以用傻瓜相機嗎?”這主題下提出， 07/16 01:36 : : → Epsilon:如果攝影是一種看世界的方式，傻瓜並不是不能攝影。 07/16 01:36 : : → Epsilon:所以請不要流於二分法。 07/16 01:37 : (偷偷說學長好! 我是天井的!) 壞老師也會說.... 你這張照片怎麼沒有所有的亮部和暗部.... 構圖怎麼水平線沒有在1/3的地方 一定要轉黑白的.... 不是講光圈快門，就一定會抹殺創意.... 也不是講攝影史，影像心理學就一定不會抹殺創意.... --

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