轉貼自 http://0rz.net/a60JF 【國際動保專欄─和平、奮鬥、救動物！】 《重要的一課》 蔡丹喬 早餐後，我騎上腳踏車，一手握著拉繩， 把長腿的混品系狗阿彬帶到兒子的學校去。 兒子剛升上四年級，功課表上列出了一門自然課。 上星期，教師詢問學生們，今天的自然課將以狗為討論的重點， 是否有家長能帶一隻狗到學校當『教材』，兒子當下即替我和阿彬報了名。 我和阿彬於九點整進入自然課教室，剛上完游泳課的孩子們， 髮梢滴著水，臉頰紅撲撲地，興高采烈圍著阿彬吱喳吵個不停。 阿彬有點膽怯，緊挨著我和兒子， 有時向擠上前來的孩子齜牙咧嘴，低吠咆哮警告一番。 年輕的男教師首先介紹狗的來源，同時播放其祖先野狼在荒野山林生活的記錄影片。 半個小時內，教師提供了學生們幾個簡單的概念： 1. 因為人類對野狼的欠缺瞭解而產生敵對與懼怕的心理， 加上商場對野狼皮毛的需求，大肆獵殺的結果，致使狼族瀕臨絕種。 2. 野狼被人類馴服後，在漫長的15000年歲月中，又被刻意繁殖， 產生的各種型態之後代，即是今日與人類共同生活的家犬。 3. 狼族是高度社會性群居動物，以服從領袖、捍衛領域及護佑未成年新生代 為天職，家犬亦繼承了此先天習性。 接下來，教師示意我和兒子趁阿彬不注意的當兒，溜到教室外面去。 從玻璃窗戶，我們看到阿彬在教室裡奔來竄去，驚恐狂吠， 急切聞嗅每個和兒子體型相當的孩子，然後衝到門邊， 以全身力氣撞擊並啃抓門板。 教師招手請我們進入室內，門未全開，阿彬已衝上前來， 撲進我的懷中，又奔向兒子，熱切地舔兒子的臉和耳朵， 尾巴劇烈搖動，同時哽咽悲鳴表達牠的委屈。 當我們回到原來的座位時，阿彬已鎮定多了，但仍微微發抖， 把圓大的頭埋在我的臂彎內。 教師對阿彬的舉動，提出了幾個問題， 諸如：阿彬為什麼吠叫？為什麼刨抓門？ 學生們的回答大致是：『要找媽媽和哥哥』、『要出去』、『怕我們』…… 一個小臉兒長滿雀斑的女孩有條有理的回答： 『阿彬很害怕，因為我們是陌生人，牠以為媽媽和哥哥不要牠了， 老師不應該做這種實驗，對阿彬不公平…..。』 說著，兩顆豆大的淚珠就從灰藍的眼裡滾下來了。 教師承認，剛才的情況對阿彬是不應該的，他同時就地取材，告訴孩子們， 狗失去了牠所依賴的人，和孩子失去父母一樣痛苦。 第二個鐘頭，教師以『耶誕禮物』為討論重點。 有幾個學生表示希望父母送他們貓或狗當聖誕禮物。 教師問這些學生： 『當你們在學校時，貓和狗在家裡能做什麼？』、 『全家長途旅行時，牠們怎麼辦？』、 『貓狗生病而上吐下瀉，你願清掃嗎？』、 『你願意每天帶狗外出散步嗎？』、 『牠們老了、跛了，你肯抱牠們嗎？』 學生們均踴躍發言，教師則從旁善誘。 二個小時下來，這群學習力正旺盛的孩子已能學習到 動物是獨立的生命體，不是孩子的玩具，亦非大人的奴隸。 飼養動物並非單純好玩的事。 比如：要想擁有貓狗的人，需準備15年左右的時間來照顧牠們， 而不論以什麼理由，終止了對同伴動物的照顧， 對牠們都是一種極大的傷害，亦是責任上的問題。 每個孩子的內心都藏有矜憐他者的純美感情，引導他們， 讓這份高貴的情操汨汨湧出，並提供培養他們為萬物負責 的道德感之環境，是所有成年人的任務。 我親身上了重要的這一課，深感受益良多。 --

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