雷文防雷資訊頁 ~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 雷文 主文分隔線 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 《#非普通教慾》觀後記錄：兩個世界不相容 1. 本片最大優點：無解釋性對話 沒有解釋性對話，只有解釋性幹話（笑） 好啦講認真的，這部沒有安排角色直述「我們現在正在幹嘛／發生什麼事......」多了很 多思考的樂趣，觀眾可以帶腦思考這些角色舉止為何如此怪異，是非常難得的事！ 2. 這部電影在講馴化。 如果仔細看三個孩子的學習方式，沒有類推跟演繹能力，只有模仿。無論是名詞、休閒娛 樂，甚至是性的想像。 這樣的學習模式，明顯發生在人類的幼年時期，在電影中卻是由高中到大學年紀的孩子演 繹，點出這個家庭的封閉，以及造成發展學習遲緩的後果。 3. 當兩個世界不相容 雖然非普通教慾描述的家庭絕不一般，但他們的互動還是有可以思考之處。 小孩從出生開始，會從父母身上學習如何看這個世界，形成一套基礎的價值觀。電影裡更 誇張，用內部鬥爭的制度讓兄弟姐妹相互制衡。但一般父母針對特定的表現和優點讚美（ 例如：特別稱讚課業表現，或強調忍耐是美德），又何嘗不具有引導作用呢？ 直到孩子踏出腳步向外發展，與他人建立關係、獲得經驗，才有修正和調整的機會。就像 後來姐姐獲得的DVD。 而電影後來在探討：我們如何走出溫室？可能必須先滿足內部的規則（敲掉犬齒），才有 機會掙脫束縛。就像許多人與父母的和解，或者說真正放下父母的期待，都發生在功成名 就、做出一些成績之後。 4. 最後沒有開啟的後車箱，讓我想到薛丁格的貓。 她究竟是死是生？逃離了父親的控制，是獲得重生，還是走入另一套遊戲規則？ 語言是我們與世界溝通的方式，只要還說著沒有人理解的名詞，我想，她終究會服膺已習 慣的生存法則。 https://i.imgur.com/hZbDfoO.jpeg --

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