光看學校討論真的沒有什麼意義， 重點是家長可以分配多少時間照顧小孩， 除了少數那些天生有動力念書的孩子， 剩下小孩80%都是靠家長的引導跟家庭教育， 學校同儕占比的競爭力大概只有20% 另外根本不存在一間學校沒有霸凌， 只有8+9會霸凌同學? 老師也會喔 ※ 引述《jack520 (make sense)》之銘言： : 大家好 : 小孩明年要上小學了 : 目前面臨著要念A國小或是B國小的困擾 : A國小的優點(新店直潭國小) : 1.位於山區，校園內有森林，更多時間可親近大自然。 : 2.離家較近。 : 3師資年輕，課程設計有獲教育獎。 : 隱憂 : 1.學生人數少，一個年級只有一班，家人擔心課業缺乏競爭力。 : 2.擔心同學素質差，因爲沒有限學區，怕家長會把比較難教養的孩子往山區小學送。 什麼叫做難教養的孩子? : B國小(新店北新國小) : 優點 : 1.位於市區，學生多，社團活動豐富。 : 2.可銜接目前就讀的幼兒園續讀安親班，加強課業輔導。 : 缺點 : 就是沒有上面A國小的優點。 : 我屬意A國小，原因是我覺得可以在親近自然的環境下成長，有益身心健康，加上孩子 : 很黏3c希望讓他可以平衡一下。 很黏3C這點是不是應該先解決? 並不是到親近自然的環境就不會忘記3C好嗎? 而且長期喜歡3C，上課會很難集中注意力。 另外，為什麼要讓小孩黏3C， 是家長工作太忙沒有時間陪伴嗎? 還是根本有時間但是卻不想陪伴， 學校能解決的真的不多。 3C成癮之後，還有一定的機會會被貼上疑似ADHD PS. 建議可以帶孩子看一下繪本 《如果你給老鼠手機》 : 至於讀書課業我是覺得這種都各憑天賦的，一樣都是公立國小，教學內容應該都差不多。 : 但孩子母親屬意B國小，覺得在比較競爭的環境下長大，才不會跟社會脫節，而且孩子 : 個性內向，惟有用功讀書才能在社會立足。 : 為了這件事，夫妻雙方各有堅持 : 一討論就是不歡而散，沒有共識 : 希望大家可以給我們一些意見，感謝。 台灣除非走到體制外，所有的學校都像是工廠一樣， 試圖打造"聽話" "守規矩" "會念書"的小孩， 而隨著導師的個性，班級的氛圍差異顯著。 我把孩子送全美幼兒園(中班)， 我每天依然要花1小時複習他的課業(拆成3個時段)， 他的英文才有在軌道上，多的是那些跟你說小時候念雙語根本沒用的大人， 因為他的父母根本以為學校可以搞定一切。 (私校外師超愛說: 你們花了這麼多錢送來學英文，請在家多幫孩子複習英文， 不然也只是浪費錢。) 請先釐清你們夫妻兩個對孩子的支持是什麼? 誰會是主要教導孩子作業的人， 大人可以分配的時間(行程表/接送等)跟教導的能力也需要評估， 先釐清這些，接著仔細條列出你們所希望孩子成為怎樣的大人， 你們會在選擇學校會有更多的共識。 學校是學習的地方，不是改造人的地方， 學校環境很重要，但是家庭環境更重要。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 165.225.116.166 (香港) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/marriage/M.1665670730.A.3A3.html 台灣學區跟學校相較於美國的差異度比較小， 美國比較差的區域(槍枝暴力吸毒問題)，學校也只是避風港， 對於台灣大部分的體制內公立小學的差異有但是小，(校風開放或是保守) 學校的老師的確可以點出一些問題，但多半是ADHD等負面問題， 老師有很多心力是花在維持次序感，是否有更多的資源支持就看運氣(雷師也是)。 如果真的很想參與(干涉?)學校的教育， 請家長多參加學校活動，如果時間允許就去當學校志工(理解校風/眉角/些許人脈)， 想辦法結交同學的父母一起討論， 多多跟老師交流，並且要用體諒包容的語氣探討更好的教養方式。 每個人都需要獲得肯定，所以務必也要先肯定老師的辛勞之後開啟需求表達。 不管A或B學校都需要家長共同參與， 學校不是只有學生老師而已 ※ 編輯: caramelputin (165.225.116.166 香港), 10/14/2022 11:17:41