因為自己國中時的生活過的無憂無慮 所以在我開始上ptt時 我就注意到有國中版這個地方 那時候的國中版啊 什麼奇怪的廣告文章都有 看起來就像廢墟一樣 不過每逢兩次基測前後 還是會有比較多人來看 我就常常來這裡逛 看到我有想法的話題就回文 後來因為看到不少人的分享隨著時間被系統自動刪除 覺得可惜因此申請擔任版主 也許很多版友們習慣看到的版主不是這樣吧 我會一直回文聊天 有自己喜歡的文章 也有不那麼喜歡的文章 沒在用公告 不給劣文 不浸水桶 因為我不願意把自己變成一個行政機器人 失去講出自己感覺的機會 而且在我看來 上面這三種行政動作在這裡也不需要 在發文回文推文這方面 我就是個愛在這裡發言的人 就這樣而已 版主的權限是可以刪去不適當的文章 也可標記某些文章不被系統刪除 在這方面 我是用分享兩個字去判斷的 "如果後來的人看到這篇 會不會有幫助" 讀書方法也好 補習心得也好 只要理由和感覺夠完整我都覺得很好 學校措施 輔導課 這是很多國中的學生會遇到的疑惑 一代代的人都有過類似懷疑 感嘆時光易逝 人類情感的變化無常 這也確實是青少年時常有的思考 只要一篇文章描述的夠完整 抱持著分享給大家的誠意 我有自信我能感覺到的誠意 並不會和主流認知的誠意差距太大 即使我自己會在回文推文裡表達或許不贊同的意見 但是我不會用版主權限去刪除 我會試著和作者討論 或是直接利用回文去扭轉我不想看到的影響 在保護我自己意見這方面 我所做的 是每個人都可以做到的 這裡一直都很自由 沒有那種做了什麼會被怎樣處罰的條文 放在置底文的那篇公告文 說是版規其實是使用建議 我在裡面放的大家的是我認為讓別人願意看看自己文章的幾個前題 所以我提醒大家注音文火星文會閱讀困難 過度洗版面會帶來反感 文章裡面的言語侵犯到其他版友會讓溝通的效果歸零 這版沒有罰則 所有評價來自於其他版友的回應 想要別人聽到聲音 就不要發出超音波 這是很簡單的一個控制機制 水桶 劣文在別的版也許是管理的好方法 我一直覺得國中版是個性質特殊的版 要更有人情味和彈性 試想一個初次上來的國中生 興奮的發現有國中版 喜悅之下發了好多篇點名文 注音文 一行回文 或是說出一些在其他族群前不會講的話 也許這些全部都觸犯了樓上高中版的版規 (國中版沒有罰則 容我再度提醒) 大家也因此覺得這人真沒誠意 於是紛紛準備開始噓 其實我一直都希望至少在國中版 可以更注重回應附帶的價值 一個具體的稱讚 或是有內容的建議 遠比噓文說犯規來得更振奮人心 也許大家看到的是不舒服的地方 洗版 一行 注音 只是有時候我看到有人回了兩年前的文章 我其實會很開心他往回看那麼老的文章 當一篇文章並不是那麼的有溝通力的時候 大家可以表達自己覺得不舒服的地方給作者 這樣的回應也會更有溝通的效果 兩年來 國中版其實慢慢的熱鬧起來了 有很多早已國中畢業的人也都會在這裡分享 雖然人氣不高 文章不多 可是我們的年齡組成卻很豐富 最後還是希望大家 建議大家 提醒大家 希望別人認知的訊息 必須用那人能夠接受的方式傳遞 尊重別人遠比要求別人尊重自己簡單 在不爽的時候 爲對方尋找一點正面的理由 人生會比較開心 -- █▇▊ █▇▊ ▆█▊ ▆█▊ ╭──╮ ╭──╮ ▉ ▊ ▆▅ ▉ ▊ ▋ ▋ ▋ ▋ │╭╮│╭──╮│╭╮│╭─╮╭→╮ █▆▊ ▋ ▌█▆▊ █▆▊ █▆▊ │╰╯┤│ ㊣ ↓│╰╯┤├─┤├─╡ ▋ █▉ ▋ ▊ ▋ ▊ ▋ ├──╯╰──╯├──╯╰←╯╰─╯　　 ▊ ▊ █▆▋ █▆▋ │ │ ￡hsiencw 再見了 現代 流行 掰掰 --

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