拿到博士學位的科研人員有理由感到自豪──他們已有資格成為學界精英。不過，現在不 及以往那麼“精英”了。從1998年到2008年，在經濟合作與發展組織（OECD）的成員國之 中，科學博士的數量每年增長近40%，大概34000人。 沒什麼跡象表明這一增速會慢下來。大多數國家都在推進建設高等教育系統，因為他們發 現受教育的勞動力是經濟增長的關鍵。但是，在世界很多地方，越來越多的博士畢業生卻 常常面臨無法學以致用甚至找不到工作的窘境。 在美國和日本這樣的國家，人們在高等教育上的投入往往很大，經過數年艱苦的學習才能 成為一名研究者，但是學成之後，等待他們的卻是日漸稀少的學術工作機會。在高等人才 市場上，供給早已大于需求。人們不禁要問：這些拿著博士學位卻就業無門、不得不跑去 高中當起一介教員的人才，是否會發出枉費數年寒窗苦讀的感嘆？ 而在中國和印度等國家，由于經濟的高速發展，社會亟需高素質人才，人才市場完全可以 吸納所有博士學位獲得者，但是這些國家的教學質量卻難以保証。 只有少數像德國那樣的國家，才能夠真正將“博士”重新定義為學界之外的高級職業人才 。 日本：處于危機中的教育系統 在世界範圍內，日本的博士教育基本可以排在較差的那一列。20世紀90年代，日本政府頒 布一項政策，旨在將博士後的數量提高兩倍達到一萬人。為實現這個目標，日本大學必須 進行相應的博士學位擴招。這項政策旨在提高日本的科研水平，以期能夠與西方發達國家 相抗衡。雖然當年的這項政策很快得到落實，但是近來卻招致諸多業界批評，人們認為這 項政策一味強調博士後數量的增加，卻忽視了他們的就業問題。 對于這些博士後來說，想進入大學當老師可謂難上加難。由于本科人數的下降，日本各大 學根本無須招募更多教員。相較于年齡較大的博士後，日本的公司企業也更偏愛年輕及剛 畢業的本科生，因為後者更容易培訓。 2009年，日本文部科學省開始向企業提供補貼，鼓勵他們雇佣有博士後研究經驗的學生。 每雇佣一名這樣的學生，企業主可以得到大約400萬日元的補助。但即便如此，效果依然 不佳。日本科學技術振興機構理事長北澤宏一認為，在博士後學生及公司企業之間，很難 找到相互匹配的地方。2010年，在1350名獲得自然科學博士學位的學生中，只有746人在 畢業時簽署了全職工作的就業協議。但在這其中，只有162人的工作屬于學術或技術領域 ，而在剩下的584人中，有250人進入企業，256人進入教育業，38人選擇進入政府工作。 因為低迷的就業前景，選擇讀博的人數也相應減少。築波大學研究科學與技術人才就業問 題專家小林新一說：“人們認為，博士學位在就業市場上的前景十分暗淡。” 中國：數量重于質量？ 在中國，擁有博士學位的人數即將接近歷史頂點，僅2009年一年就有5萬名博士生畢業。 一些數據表明，中國現今的博士畢業生數量已經超過了其他所有國家。 數量的激增則會帶來質量的隱憂。上海華東師範大學認知神經系統科學家周永娣認為，中 國博士教育主要有四個問題：首先是時間太短，僅僅三年的學習時間並不充裕；其次是導 師問題，有些導師本身素質就不高；第三是監管，中國的博士生教育缺乏外在的質量監管 ；而最後則是沒有明確的優勝劣汰機制。 即使問題突出，但是在國內強勁經濟的帶動下，大多數博士畢業生還是能夠找到合適的工 作。清華大學結構生物學家施一公說：“相對美國而言，中國的博士生更容易在學術界找 到合適的工作。”另外，他們也同樣受到企業公司的歡迎。 但是，如果博士生想要進入充滿國際化競爭的學術界工作，就會面臨重重困境。若想在頂 級大學或研究機構獲得一份夢寐以求的職位，就需要有在其他國家進行博士後研究的經歷 。而很多研究人員一旦出國，便選擇移居海外，精英人才因此不斷流失。在施一公看來， 多雇佣一些海外學者可以解決質量參差不齊的問題。很多大學也開始引進論文委員會體系 ，並實行導師輪換體制。 新加坡：全方位發展 新加坡的博士教育現狀較為樂觀。在過去的幾年里，大學教育體系獲得了大量投資，科學 和技術基礎也得到多方面改善，政府還建立了兩所全新的公立大學。教育產業的興盛吸引 了大批國內外學生。過去五年里，新加坡國內登記注冊的博士學生增長了60%，達到789人 。國外留學生則主要來自中國、印度、伊朗、土耳其、東歐甚至更遠的國家。 由于新加坡的大學教育體系此前一直不太發達，大多數博士畢業生選擇學術界以外的工作 。隨著大學水平的持續提升，這樣的職業機會必將越來越多。“並非所有人都會選擇和自 己所受教育相關的工作。”新加坡國立大學生物學研究者彼特‧吳說：“很多人選擇了完 全不同的工種，比如教師或銀行家。但總的來說，他們的工作都很不錯。” 在新加坡，一個博士畢業生每月的薪資水平至少在4000新加坡元以上，而一個優秀的本科 畢業生每月只能賺到3000新加坡元。在吳看來，博士學歷不僅代表著對某項學科的專業程 度，同時也是一段腦力訓練的過程。“如果他們從事與所學相關的工作，那自然很好。但 如果工作內容完全無關，他們也可以將自己的技巧運用在新的領域，帶來更多的價值。” 美國：供應VS需求 佐治亞州立大學學者寶拉‧斯坦芬妮認為，政客們不斷吹噓博士生短缺完全是一派胡言， 美國的博士畢業生人數，僅次于中國排名世界第二，僅在2009年就有近2萬名生命及物理 學博士生畢業，而這一數字還在不斷增長。但在斯坦芬妮看來，這並不是引人樂見的趨勢 ，除非國會願意投入資金，為這些人創造更多的工作機會。 在擁有理科博士學位的人當中，能夠獲得終身學術職位的數量正在逐年下降，而企業公司 也無法填補其空缺。在生命科學領域，此類問題尤為突出。生命科學博士生數量的增長最 為迅速，但是制藥業和生物業的規模卻在急劇縮小。1973年，55%的美國生物科學博士生 可以在畢業後的六年內獲得終身學術職位，只有2%的人進行博士後研究或獲得非終身制職 位；到了2006年，這兩個數字，前者只剩下15%，後者則上升至18%。 數據表明，越來越多的博士生畢業後找的工作並不需要高等學歷，這完全就是資源的浪費 。新澤西州羅格斯大學公共政策教授哈爾‧薩爾茲曼說，低迷的就業市場使得很多學生不 得不放棄學業上的繼續深造。但是由于國外學生的不斷擁入，美國博士畢業生的數量仍在 迅速增加。 2010年，在一份面向3萬名科學及工程專業博士、博士後的調查中，學術研究仍然是排名 第一的職業選擇。有些大學正在進行博士教育的改革，以便更好地幫助學生找到學術界以 外的工作。安妮‧卡朋特是麻省理工及哈佛大學聯合研究所的細胞生物學家。四年前，當 她建立起自己的實驗室時，便開始力圖為博士畢業生創造更多的就業機會。不同于其他實 驗室只雇佣短期博士後和研究生的做法，卡朋特的實驗室只招募有經驗的研究員，並與他 們簽署永久合同。“對我而言，學術領域的金字塔體制毫無意義。平心而論，我可不想在 自己的職業生涯中培養出一堆研究生和博士後。”卡朋特說。 卡朋特雖然堅持自己獨特的用人手段，但卻苦于用人成本的壓力。相比于其他實驗室，卡 朋特每雇佣一名有經驗的研究員，就要支付8萬美元的薪水，這大概是其他普通實驗室用 人成本的兩倍。理想是美好的，現實是殘酷的。卡朋特說，自己的實驗室今後會考慮開始 招募那些更為便宜的博士後。 德國：先進的博士教育 德國是歐洲最大的博士出產國，僅2005年便有7000名博士生畢業。在過去的20年間，德國 在博士教育上進行了巨大變革，同時致力于解決博士生過多的問題。傳統上來說，導師一 般通過非正式的方式招募博士生，並將他們培養成自己的接班人，其間很少接受來自學校 或研究機構的監管。但是與歐洲其他國家一樣，博士生在德國可以找到的學術工作機會正 在日趨下降。所以近年來，博士生不僅被宣傳成精英教育的產物，同時也是廣義人才市場 上的一員。 另外，德國各大學也開始在博士生招募及教育上扮演更為正式的角色。除了實驗室的研究 活動外，很多學生也需要接受其他課程教育，學習一些在實際工作中應用到的技巧，例如 如何給上級做項目演示，如何寫報告文稿等。專門研究博士教育的托爾斯滕‧威廉米說， 只有6%的博士畢業生能夠找到全職學術工作，而其他的大多數則會進入企業，進行研究工 作。“在德國，想要成為教授，需要經歷漫長的過程，而且教職人員的工資普遍都比較低 。這樣兩個客觀因素，使得很多博士生畢業後選擇離開大學。” 歐洲大學聯盟博士教育項目負責人托馬斯‧佐真遜對德國人的做法頗有微詞，認為他們在 變革的道路上或許走得太遠了。在他看來，德國的博士學生過于投入實驗室以外的課程， 用在做研究、寫論文上的時間卻很少，因此也難以發展自己的批判性思考能力。 埃及：掙扎求生 埃及是中東地區博士教育最為發達的國家，2009年共招收了3.5萬名博士生，差不多是 1998年的兩倍，但是資金問題卻阻礙著埃及博士教育的發展。 博士教育的資金主要來源于大學撥款，但是由于本科生和研究生數量的增長，大學自身的 預算已經十分緊張。資金緊缺直接導致了教學設備、材料的匱乏，同時學校也不能為研究 工作提供補貼。另外，資金的壓力也直接轉嫁到學生身上，這對大學研究的質量造成了負 面影響，也使學生和導師之間的關系變得十分緊張。 和其他國家一樣，埃及的博士生在畢業之後，還要面臨找工作的壓力。由于博士生數量過 多，埃及各大學沒有足夠的研究和教學職位提供給所有畢業生。在政府機關，擁有博士學 位可以助其輕松升官。但是在私人企業，很多主管卻抱怨博士畢業生缺乏實用的工作技巧 。 埃及的博士生也很難應付國際學術界的競爭。在米尼亞大學食品科學家及博士生導師汗納 看來，很多博士生的研究報告都寫得十分中庸。今年埃及政治巨變，給學術界帶了許多福 音。很多移居海外的學者紛紛回到國內，期待能夠幫助祖國重整教育業，提升學術研究的 氣氛。 近幾年來，隨著一些世界頂級大學在海灣國家成立，該地區對博士生的需求也因此不斷增 大，沙特阿拉伯及卡塔爾等國也開始在大學內設置更多的博士生課程。由于旺盛的需求， 越來越多的學生開始加入博士生課程的學習。 印度：亟需博士生 2004年，印度共有5900名科學、技術和工程專業博士生畢業，而這一數字現今已經達到 8900名。盡管如此，這一水平仍舊大大落後于中國和美國。由于受到經濟勃發的強勁刺激 ，印度顯然需要更多的博士生。政府向學術研究和高等教育界投入了大筆資金，其中包括 對2011至2012年度的高等教育預算增加三分之一，同時也在積極爭取國外大學的投資。印 度政府希望，博士畢業生的數量能夠在2020年年底前達到2萬人以上。 這個目標實現起來看似毫無障礙。首先，印度人口以年輕人為主，其次本科生的數量也在 不斷膨脹。但問題是，目前只有1%的本科生在畢業之後選擇繼續升學，更多的人選擇進入 就業市場，以期早一點找到更好的工作。而企業公司提供的職位本科即可，提供的薪水也 比公立大學內的教學、研究工作要高。 印度理工學院工程師阿密特‧帕特拉說：“學生們不會考慮博士學位，甚至不會繼續念研 究生，本科畢業已經足夠找到一份好工作。”即使在印度，能夠提供給博士生的學術職位 也很少，而公司企業支付的豐厚薪水也是一大客觀因素。帕特拉說：“在博士生出現短缺 的情況下，學校還要和企業公司搶奪人才，但是基本都是以前者失敗告終。” 而對于很多有志于繼續升學的年輕人來說，美國和歐洲才是他們更為理想的目的地。文奴 迪摩拉‧帕拉喀什就是其中的一位，他從麻省理工學院獲得博士學位，之後在斯坦福大學 建立起自己的生物學實驗室。“我覺得，長期的科學研究在印度國內並沒有得到很好的支 持。” http://news.sina.com.hk/news/12/1/1/2099540/1.html -- 【 國際研究型大學聯盟 】　International Alliance of Research Universities http://www.iaruni.org/ 　　　 http://zh.wikipedia.org/wiki/IARU 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