【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 政大法學院副院長郭明政昨天批評政府評鑑老師、學校占比很重的SSCI，「根本是一個三 流的資料庫」，這種氛圍讓學術界「水深火熱」，也是滅亡台灣「最佳手段」；政大教育 系教授周祝瑛則呼籲評鑑指標要多樣化，不能獨尊此資料庫，「學術才能多樣性」。政大 教師會昨天舉行「找回大學精神」第三場論壇，討論「追求卓越=追求SSCI?」郭明政強調 ，他不是反對老師做研究及發表論文，也不是反對評鑑，而是政府太強調使用SSCI的結果 ，因為SSCI是三流資料庫，連美國學校都很少以此為評鑑指標。 郭明政說，教育不只將SCI、SSCI作為評鑑基準，幾乎是唯一基準，教育部將ESI（以 SCI/SSCI為基礎）列為申請頂大4大效標的第二大效標，在審議參考指標6個研究項目下， 有4個完全以SCI/SSCI為基礎。 他表示，SSCI是一個商業資料庫，拿法學領域為例，參考Wahsington &Lee大學法學專業 期刊排名，排名前50的期刊在SSCI中只有20種，連第一名的Havard Journal of Law and Technology，以及耶魯、哥倫比亞、柏克萊等權威期刊也沒有，但該資料庫有太多三流、 四流甚至不入流的期刊。 郭明評說，SSCI絕非國際標準，即使是美國的教授，有幾人聽過SSCI ? 理工界也不是以 SCI為基準，他懷疑教育部是不是圖利該資料庫，希望檢調及監察院好好調查並追究責任 。 他強調，要評鑑老師、學校，不能只看期刊論文，不能只有英文論文，不能只有美國期刊 的論文，還有中文、德文、日文等的期刊，也要有專書或專書論文。 周祝瑛說，生物都要多樣性，「學術也是」，不能只用SCI或SSCI等單一指標，且對人文 社會不公平，根本是「橘子對香蕉」，此外，研究也要對自己的社會或國家有貢獻。 教育部次長林聰明解釋，評鑑老師及學校除了研究，還包括教學和服務。至於頂尖計畫中 使用SSCI、SCI作為指標，因為這是世界公認的通用準則，但老師專書、發明專利，或在 日本、德國等國際期刊發表的論文，也都屬於研究成果。 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=282903 -- 【 國際研究型大學聯盟 】　International Alliance of Research Universities http://www.iaruni.org/ 　　　 http://zh.wikipedia.org/wiki/IARU 　耶魯大學　　澳洲國立大學 　劍橋大學 　哥本哈根大學　　新加坡國立大學 牛津大學　　蘇黎世聯邦理工學院　　 　加州柏克萊大學　　東京大學　　北京大學 --

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