21(B) 當幼兒學習成效不彰，教師反省自己的教學內容與方法是否契合幼兒的生活經驗 此時，這位教師的反省層次乃為下列何者？ (A)技術的反省 (B)實際的反省 (C)批判的反省 (D)敘述的反省 因之前有看到阿摩在討論此題.大家都覺得是A 為何要選B 可否請高手解釋一下謝謝 以下內容轉自林小虎提出為什麼不能選A呢?? 綜合國內外學者對教學反省層次的看法，大致可分為（歐用生，民84；饒見維，民85）： （一）技術的反省：教師針對日常教學活動，進行問題的指認，並分析其教學問題， 進一步尋求解決方法，逐步改進其教學行為。 （二）實際的反省：目的在探討或澄清個人的意義，經由實際的反省重新建構、 組織習慣性的思考模式。 （三）角色的反省：考慮自己和他人的關係，以及自己處在某一個情境脈絡中所扮演的功 能與意義。 （四）批判的反省：即信念與假設的反省。教師省思其行動與教育價值觀之間的一致性， 從廣泛的社會、政治、經濟的脈絡來檢討這些問題，揭露潛藏於這些問題中的意識 形態，以導引改革。 （五）反省的反省：即後設省思，指關於省思的省思，教師對自己思考與學習方式的省思 。 --

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