※ 引述《anita3270 (尋找)》之銘言： : (A)Q12 一群幼兒準備要玩「開麥當勞遊戲』，老師建議他們列出麥當勞的菜單， : 幼兒在討論後，決定界受這項建議，。老師也協助他們將餐點名稱寫在菜 : 單上。請為此遊戲中，老師扮演何種角色？ : A 遊戲管理者 B旁觀者 C共同遊戲者 D遊戲指導者 : B C 都有從書上找到解釋 但 A C 就找不到了 : 懇請可以幫忙解釋名詞，非常謝謝~ 吳幸玲、郭靜晃（2003）成人在兒童遊戲之角色細分如下： 1.未參與者 2.旁觀者 3.遊戲管理者（stage manager）： 成人幫助兒童準備情境，並在兒童遊戲時給予協助。 遊戲管理者要回應兒童對玩物的要求，幫助他們建構道具、 準備扮演服裝及協助組織整個遊戲情節。 同時遊戲管理者也會提供兒童相關主題遊戲腳本的建議來延伸孩子正進行的遊戲。 4.共同遊戲者 5.遊戲領導者：加入兒童遊戲並主動地延伸兒童遊戲情節以豐富遊戲。 6.指揮者/教導者（play leader）：控制遊戲過程並告訴兒童如何進行遊戲、 或將兒童遊戲指導成為有意義之學習活動。 : ..................................................................... : (A)Q21老師為了獎勵幼兒捐款幫助非洲飢餓難民，準備的一些小禮物給有捐款的幼兒， : 小勇為了贏得老師的小禮物，於是捐了100元，請問小勇目前為於郭耳堡 : (Kohlberg)道德發展的那個層次階段? : (A)前俗道德-享樂主義 : (B)習俗道德-好孩子取向 : (C)習俗道德-維持社會秩序取向 : (D)後習俗道德-社會契約取向 : 答案A 想請問所謂 "享樂取向" 是指 道德前期的 相對功利 階段嗎? : 因為不知答案的"享樂主義"跟 Kohlberg 的道德前期 如何對應 : 懇請能幫忙解惑~~ 謝謝~ 相對功利的特徵「取悅自己，滿足需求」-->就是"享樂主義" --

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