原文恕刪 : 另外我也曾聽見老師跟另一名家長說她的孩子是過動兒 : 一樣要家長帶小朋友去看醫生 還說如果確定的話 : 依照規定收一個過動兒可以抵三個正常小朋友 : 他們班可以少收點學生 真不明白老師是什麼心態 因為沒有當場聽到，所以不知道這個老師是基於什麼出發點， 不過我個人覺得如果我遇到孩子有一些狀況， 在觀察或者實施一些方法仍然沒有太大改善的話， 可能還是會建議家長去做個鑑定， 這並不是斷定小孩有狀況，或是對小孩有偏見， 相反的，就是因為不清楚孩子的狀況癥結， 所以我們才建議家長去尋求專業的協助， 畢竟老師不是專業的醫生。 如果鑑定出來孩子真的有什麼障礙， 那麼早期治療對他比較有好處。 而如果沒有，老師也能夠排除這方面的問題， 轉而朝其他方面去尋求解決之道。 我想這對雙方應該都是有好處的。 我現在帶的班級就有一位過動兒， 之前媽媽有些不信任老師， 會擔心老師是否偏袒其他孩子， 對她的孩子有偏見， 後來經過溝通並鑑定之後， 確認孩子確實有過動現象。 不過我覺得即使在鑑定期間沒有做什麼特別的治療， 但是升上大班以後，孩子感覺有比較穩定。 所以我覺得家長和老師其實都不需要太早否定各種可能， 不一定之前有這樣的狀況，之後就不會改善， 也不是說期待他會自己改善， 就可以不尋求其他的管道來幫助孩子。 所以遇到可能有狀況的孩子， 我想老師還是要仔細觀察再去採取行動， 也希望家長如果真的為了孩子好， 可以放開心胸去做個鑑定， 如果是的話，可以及早治療， 如果不是的話，家長自己也比較安心， 可以和老師一起朝其他方向努力！^^ --

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