潛水途中浮上來試著幫作者圓一下:P : ＊契子部份＊ : 作者用第一人稱開始小說 : 茶，通常喜歡喝茶跟習慣喝茶是同一件事 : 習慣喝茶的人鮮少沒有不喜歡喝茶的 : 至少我沒見過，而且習慣常常會變成喜歡 : 有些人是為了咖啡因提神 : 有些人是為了泡茶、飲茶的口感及香氣 : 如果真的不喜歡，晚上容易睡不著覺 : 因此不太可能還養成喝茶的習慣 : 那，這個契子想講「不喜歡但有習慣」 : 說真的沒什麼說服力 　　人類是矛盾的動物，有時候習慣喝茶但不一定喜歡，例如要趕作業熬夜 　　所以有喝茶的習慣，這邊用第一人稱說出矛盾，所以合理性還算ok啦　　 : ＊暖茶部份＊ : 1.什麼是「最硬的微積分」？按作者敘事的手法，讀者能看得懂「最硬的微積分」 : 之意嗎？ 　　 　　這邊是主角醒來時的內心吶喊，代表他覺得這堂客很硬。後面也有解釋是因為 　　教授每堂必點，出題也很難。 　　其實也可以利用一些譬喻手法形容教授手段例如： 　　曠課一次在點名單上就用立可白塗去名字一個字，三次不到從此就沒有這個人了…… 　　如果是單名叫「成龍」的話，那兩次就……　 　　 : 2.微積分通常是大一的課，大一通常外地生住宿舍居多， 非外地生通常會著家裏 : ，稍遠可能會租房子住，驟然出現「摩托車」卻沒有足夠的背景交代。 　　也有學校宿舍離教室很遠，然後住家裡或外面都有可能騎摩托車。　　 　　摩托車是很普通的交通工具不稀奇，如果是馬車就要交待了……　　 : 3.有關「微積分教授」著墨太少，不夠傳神。 　　可以用「大刀」之類的稱號，或是系板大刀指數評價「九刀級」之類的側寫描述 　　補強，不過也要看教授後面還有沒有戲份嘛…… : 4.「損友們」著墨太少，什麼是「損友」沒有解釋， 無法讓讀者知道這是開玩笑 : 的說法，還是真的是「損友」。 　　 　　如果後面有交待那就還好，不過在這裡出現很明顯可當做一時情緒用語。　　 : 5.「學長」是誰？為什麼會在「社團事務處」？ 「學長」跟主人翁有著什麼樣的 : 關係？同樣，這地方著墨太少。 　　嗯。這邊意圖確實先交待一下會比較好…… 　　 : 6.「哈嚏！」出了個大問題，如果下雨騎車趕來學校就已經淋濕身體， 前面就應 : 該交代作為伏筆。這裡「哈嚏！」才說下雨騎車淋濕，言之過慢，建議前面先 : 講淋濕，這裡出現「哈嚏！」就會比較自然。 　　從出門到學校這段期間的過程，闖過幾個紅綠燈或是要不要扶老太太過馬路 　　的內心掙扎，或是中途為了幫忙抓搶匪而導致上課來不及之類敘述 　　然後淋雨這場景也可以在這邊交待清楚…… : 7.「到了辦公室，學長卻不在座位上」 讓人以為主人翁直接進到辦公室學長的座 : 位，可是後面出現「走向櫃檯」的動作，這個進到辦公室的相對位置很重要， : 通常一進辦公室就會引起「櫃檯小姐」的注意，「櫃檯小姐」就會問要找誰， : 什麼事之類的，而且通常在辦公室門口就可以直接看到某人是否在位置上，按 : 作者敘事的順序，讓人摸不著頭緒。 　　應該是到了辦公室門口，望向學長座位，發現學長不在，然後走向櫃台。 　　這邊敘述明確一點確實比較好 : 8.「說不定很多男的想喝一杯都還喝不到呢！」 通常女生對初見面的男生不會這 : 樣講話，而且學校工讀的女同學泡茶給一般的男同學，這情節不太合乎常理， : 通常只會倒熱水，除非有已經泡好的熱茶。 　　這句話確實有點唐突，讓第三者說會比較好。 　　泡茶給男同學還好啦，辦公室通常都會買一堆茶包，就加熱水丟下去而已…… 　　 　　通常第一章的內容在於交待故事背景以及適度引起讀者興趣。 　　由這一章來看： 　　1.起：上課睡過頭 　　2.承：雖然淋雨去上學，但仍被老師趕出教室 　　3.轉：到辦公室找學長，學長不在，遇見學姐 　　4.合：把對學姐的印象結合到熱茶，留下懸念 　　可能要稍微加強2,3間的聯繫。不過因為沒有看到整體故事，所以話也不能說太死。 　　 　　潛水繼續寫稿去…… 　　 --

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