對於古典音樂，過去只在CD上面聽過，而從來沒有聽過現場的鋼琴表演 所以在本版看到嚴老師於11月26日在政大有開大師班 剛好自己又住在政大旁邊 所以就下定決心 無論如何，一定要去現場聽聽看 回來也要打一篇文章記念一下 而剛剛去聽完大師班回來了 感覺很棒，很有收獲 因為我沒有學過音樂，很多專有名詞都不了解 而且我從政大畢業一段時間了，也不認識在場的政大同學，沒人可以問 所以就只能大概說一下今天大師班的情形 今天的大師班（有發曲目單）是由政大的四位同學各表演一首曲目，再由嚴老師指導 而嚴老師今天看起來似乎是重感冒，所以真的是辛苦他了 第一位是應數系的王同學，表演的是李斯特的「悲嘆」 嚴老師提到此曲的一開始，可表現得像鐘內的擊錘在敲鐘壁的感覺 擊錘要離開鐘壁，聲音才能完全出來 但這不是要彈奏者去趕速度 在某些地方，又不能太趕，擊錘要稍微停久一些才能離開鐘壁 第二位是新聞系的葉同學，表演的是拉威爾的小奏鳴曲第三樂章 嚴老師說葉同學彈得很溫柔，但拉威爾有西班牙血統，所以應該表現出那種西班牙的感覺 其中在此曲的某處（真抱歉，無法說清楚在哪個位置） 又提到彈出來的感覺要像水在流動，而且突然從水中閃出一道光芒，必須去加強這種感覺 我聽到這個比喻，感覺真的是佩服啊 第三位是教育系的林同學，表演的是拉赫曼尼諾夫的前奏曲 Op.23 No.5 在此曲的某處（真抱歉，無法說清楚在哪個位置） 提到這個地位的表現，要感覺像有兩個人在鬥嘴 其中有一人先說話，然後另一個人頂回去 而後再重聽這個部分，果然真的有如嚴老師所說的感覺呢 第四位是資料系的柯同學，表演的是布拉姆斯的鋼班小品 Op.118 No.3 嚴老師有提到 我們看了布拉姆斯的照片，可以知道布拉姆斯是體型比較壯的人 所以在某些部分應該表現出那種厚重的感覺，也應該表現出那種穿透力 嚴老師又有提到 柯同學所彈的布拉姆斯此曲中 有個片段會重複 柯同學的表現方法是，彈第一遍的時候比較平和，彈第二遍的時候比較有張力 但嚴老師認為，彈第一遍時應該比較有張力，彈第二遍時比較平和 如此才能彈出布拉姆斯所要營造的「在回憶中」的感覺 這就是彈奏者去與現場觀眾對話 而彈奏者在演出時，必須要與觀眾對話 例如 Horowitz 在演出時 如果發現聽眾失去注意力而有些騷動時，Horowitz 就會在演出時突然加強某個部分 以上是嚴老師上課的情形 因為聽到後面時，前面的上課內容就開始有點忘記了，剛好也沒作筆記 所以後面的部分就寫了多一些 而且我的表達能力也還不夠，如果有說錯，請大家鞭小力一些 而在最後的嚴老師表演時間 嚴老師表演了四首鋼琴曲，因為節目單上面沒有列出來，所以也只能憑印象大概提一下 第一首是嚴老師很喜歡的一位巴西近代作曲家的作品，（真抱歉，名字忘記了） 第二首是拉威爾的「水之嬉戲」 第三首是普羅高菲夫的作品 （嚴老師說因為普氏與拉威爾同一時代，所以想讓大家聽聽此二作曲家的不同） 第四首是Volodos改編的莫札特土耳其進行曲 （我剛好是Volodos的樂迷，聽到嚴老師的演出，真的太開心了！） 演出完畢後 很多人跑去與嚴老師照相或請嚴老師簽名 我也跑去請嚴老師簽名，並祝福嚴老師在音樂上能有光輝明亮的未來 而且也與嚴老師握個手 不過我在冬天時，手的溫度總是與冰塊一樣冷冰冰的，所以真的是感到有些抱歉 --

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