※ 引述《antidiciplin (停止造神)》之銘言： : ※ 引述《walalila (WALALILA)》之銘言： : 我從國中到大學都有和班上那種所謂"顧人怨"的人交過朋友 : 我個人覺得他們之間的共通點有: : 1.外表很囧 不修邊幅 讓人覺得髒兮兮的 : 2.主觀意識強 總認為自己是對的 喜歡跟人爭辯 : 3.喜歡自HIGH 沒人理他還說個不停 : 4.上課時喜歡強出頭 老師問問題總是第一個舉手回答 : 喜歡自願當小老師 : (第4項這種行為我承認並不是不好 不過班上就是討厭這種人 : 是因為討厭而討厭 這種討厭是沒有理由的) : ◆ From: 220.134.25.16 : 推 geek3638:第四項 在台灣的確會容易顧人怨..文化差異吧. 10/15 17:37 : → geek3638:交朋友 我是覺得不一定要想太多方法,把你自己展現出來 10/15 17:39 : → geek3638:做你自己,不必刻意討好人.不過要打開自己的心,試著跟自己 10/15 17:40 : → geek3638:不同類型的人做朋友,用誠心就好 10/15 17:41 : 推 mydearall:修一下邊幅吧...大部分的人都是先以貌相的 10/16 12:54 : → alu99201:第二項的人也真的是惹人厭的超典型!!身邊就一個 10/17 17:32 : 我覺得討厭第四項的人超討厭的... : 有些人自己會 不講 就在下面冷眼旁觀 : 覺得別人一直舉手講話是怎樣 自己很低調 屌 : 或是有些人自己也不會 有人會然後又很熱心解釋 : 他就會呈現不屑狀態 : 台灣(或是亞洲)的這種「檯面上不舉手 檯面下意見多」的文化 : 我真的超討厭的... : 大家坦坦蕩蕩做人嘛 : 有話就講 一起交流分享啊 討論一下啊 : 幹嘛啊 搞小團體... : 純個人看法 : 有點離題 : 原po所分析的顧人怨特性確實屬實 : 但我實在是無法認同... 關於討厭第四項的人我想對於第四項的情形應該要加以分析， 我們系上就有一個符合第四項的人， 那個人上課真的很愛舉手發表， 是的，有問題發問是做學問的一個很好的態度， 但是呢？這位同學有以下的情況， 第一，他的基礎似乎不是很好，所以很多基礎的東西他就一直問一直問， 好的，他的理解能力似乎不是很好，也似乎是以前沒學好， 舉個例子，假如上四則運算時，有人連加減法都沒學好， 上課就一直問加減法的問題問了半節課以上， 你說這樣子精神好嗎？也許求知精神不錯， 但是其他同學呢？其他同學全部都得配合你嗎？ 這種問題也許下課後私底下找老師或者自己翻翻以前的東西比較恰當吧。 所以也有老師被他問到最後認為不能這樣下去就叫他下課再問。 第二，他不只課堂上的問題，有的老師比較熟的他還會連題外話都跟老師爭， 舉個例子，有一次課堂上老師剛好插了一個近代最偉大科學家的話題(這堂課不是這內容) 只是要稍微題一下而已，他竟然要跟老師爭辯為什麼最偉大的科學家不是愛迪生， 一直說愛迪生的東西比較實用，愛迪生才比較偉大。 好的，老師只是上課稍微閒聊到而已，他為了這個話題也耗掉了十幾分鐘的上課時間。 這樣子恰當嗎？其實我覺得在這種離題的地方大做文章簡直是找碴。 最後，這個我比較難具體說明，不過我想一般而言第四點會讓人討厭的原因， 不光是他舉手發言，而是那個人舉手發言的動機給人的感覺， 有的人一直發表給我的感覺是刻意要表現自己，刻意討好老師。 而不是真的在求知上的一種純粹疑問， 為什麼能這樣說呢？因為我也有看過其他會舉手發言的學生， 但是也不見得就會討人厭， 我自己也是個會發表的人， 但是我會考慮過什麼東西是該課堂上問什麼東西是該私底下問或者自己查詢。 課堂上不是家教班，其他同學的權益也是要考慮進去的。 以上是我對所謂第四點特徵的一點看法， 不曉得和walalila版友所想的一不一樣。 --

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