你的問題可以分三個部分來回答，可以用三個專業術語分別統攝： A. 語言天賦說 linguistic nativism B. 基模理論 schema theory C. 第二語言習得 second language acquisition ※ 引述《LinuxC (死工程師 = = )》之銘言： : 還記得我幼稚園還完全不會講國語 : 但懵懵懂懂之間就是知道 : 國語跟台語好像不一樣 (會台語則是更小時後的事了) : 可是班上和老師都是講國語 : 後來不用一兩年吧 : 我就整個很精通了 : 可是對於國語的文法???? : 那是什麼？ 就是完全沒概念 : 後來國中有英語課之後 : 學校老師教我們英文文法、單字、片語 : 我就一整個背不起來 囧 : 而且英文句子都要在大腦自動轉譯成國語才會懂 : 總之後來英文就一直好不起來 : 最近開始回憶到我幼稚園不會國語的情景 : 我還記得我要跟老師要筷子 : 但不知道國語怎講 就講台語 囧 : 我就想到為什麼我小時後學國語都沒大障礙呢 A.語言天賦說 按Noam Chomsky的說法，人類的認知系統裡自有語言習得裝置 （language-acquisition device）， 因此即使兒童所獲得的母語刺激多是不完整、對成人而言不正確的， 兒童仍然可以自行歸納出母語的語法、製造以前沒聽過的合法句子。 B.基模理論 1.按Jean Piaget的說法： a.基模是一個人對周圍世界的認知結構， 且人類在遇到某事物時會以其認知結構去核對與處理。 b.個體的基模會在環境限制下主動改變，稱為適應（adaption）， 其中同化（assimilation）是既有知識的類推運用； 調適（accomodation）是主動修改基模。 2.CCWck板友在#1B4CaKGK的推文中說： 「文法是幫助已經有一種語言基礎的人學習外語的捷徑」 因為我們可以透過由母語建構起來的認知體系去認識另一種語言。 3.若推廣到語言習得，Lev Vygotsky的看法很好： 他認為語言發展與認知發展息息相關。 : 而且我那時也不知道中文的文法 : 只是單純因為環境而以嗎 : 如果透過網路模擬出環境 看國外網站 國外影集 : 我現在學英文可以小時後那樣子嗎 : 如果不行那是為什麼呢？ 還是時間問題而已？ : 其實這篇的標題原本是"學外語可以像小時候學母語嗎" : 好想要把小時候 學國語的感覺找回來 套用在英文身上喔 C.第二語言習得 1.這裡「第二語言習得」指的是擬學習語言在當地十分通用的情形， 例如為在西班牙為長期居留而學習西語。 2.把一個人丟到陌生語言的環境中是可以使他習得那種語言的。 孟子「一傅眾咻」的故事可當參考。 --

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