※ 引述《void ( avoid)》之銘言： : 台灣教育最大的問題就是 認為問題一定就是出在教育上 : 問題根本就不在教育上阿。 : 台灣教育算很差的嗎? 從國際評比來看 東亞諸國的教育從任何面向來看 : 平均水準都是名列世界前茅的....美國那種資本主義教育 放牛吃草的其實很慘烈 美國的狀況知道 他們的狀況容易就像資本主義導致貧富差距很巨大 他們學生程度與後來發展 也真的差異很大 不過我不認為台灣那些什麼國際上評比 就代表台灣教育是不錯的 像我以前高中 什麼國際奧林匹克拿什麼牌的 上什麼報的 沒少過 報紙也常報什麼 台灣學生 "大學以前" 整體教育 什麼項目在國際上 排名怎樣怎樣 但這樣就代表台灣教育是沒問題的嗎? 呵呵 況且 人是要活的更好的 怎能就這樣自以為台灣教育方式與概念不錯了 如果要說產業，曾經什麼出口第一 什麼產業怎樣國際知名 排名如何 難道就可以代表台灣整體的經濟發展政策與國土開發計畫 是好的嗎？是沒問題的？是較佳的？ : 不管怎麼改競爭就是存在 為什麼總是有人看不透這點? 不管是聯考還是三小繁星 : 註定了競爭就是會存在 改這些只是改形式 供需的問題註定了這個問題無解 : 為什麼會有讀過資優班的人卻參不透這種道理? 呵 競爭其實可好可壞 有良性與惡性 台灣競爭的結果 是讓國家發展高度不均衡 自以為只有狹窄的道路可走 還是激發更多理念 更多創造力 以及更多深沉的全面思維？ 我也是覺得 近代教改 一味地拋出好像類似齊頭式的東西出來 把競爭過度負面解讀(不過台灣這種風氣好像也不是很淡) 這點很糟糕 說是多元 怎樣怎樣的 但其實還是沒有做到多元 到頭來只是會犧牲掉或累死 真正在那些主要學科有興趣與天賦的學生 而仍然沒有開發與幫助到 可以走其他條路的學生 : 畢竟政府也不可能完全介入.....而我一路從小念到大 "從來沒有"發生過什麼美術音樂 : 童軍被移去上國英數理化的.....雖然我從小到大都念公學校 : 至於頂尖學生其實還蠻看課外書的 絕對比後段的學生愛看啦 比例問題 這段我同意，我從小也沒怎麼發生過被移去上主科的事情發生 而且最後一段也是同意 比例問題 不過 最後一句不是重點啦 我原意是 世俗所謂的頂尖學生 愛看課外書的比例 在我眼中 算不多吧 我們取的母體不同，你是取整個大眾來比 我是已經限定在傳說的較頂尖的族群了 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 125.232.81.221