作者souldragon (仆街)
看板ask-why
標題Re: [請益] 為什要用聯考而不是定期評量決定學校?
時間Fri Jun 25 21:49:42 2010
※ 引述《micklin (mick doohan)》之銘言:
: ※ 引述《souldragon (仆街)》之銘言:
: : 很多國考也是一樣 一次考 6-10科 每一科資料量都很大
: : 沒一次考上只能重來 為什麼不能將科目分開 達到成績保留例如2年
: : 2年內全部科目都pass即取得資格 比較人性化也合理 [例會計師]
: : 使人腦大量負載資料 根本就是不適用多數人的制度
: 本來就不是要適用於多數人啊 = =
: 每個人都考過還得了.
教育的目的就是要讓大多數人都學會 你這種針對離群值的設計心態很奇怪
基本上若多數人都有到達分數就是依排名 並不存在名額爆滿的問題
: : 有人能說出大考制度存在的好理由嗎?thanks
: 每種方法都有它的優缺點, 大考制度並不是完美,
: 但是可以讓許多人接受(是不是多數人? 我不知道, 沒統計過).
大考制度很明顯不符合人性及人類的大腦 多數人很可能只是對現實的妥協罷了
: 在校的定期測驗的缺點有下列幾個:
: 如上篇推文所說, 公平性的問題.
: 如果不是全台灣的學校一起辦理, 在考卷不同的情況下,
: 在A校考99, 跟在B校考99, 程度是一樣的嗎?
只要次數夠多 不公平的樣本通常會被平均數稀釋
例如段考一學期3次一年6次三年18次 再加上其它一些小考
以及操作上的修正 這個問題也不是不能解決
我也承認各校標準的公平性的確是主要問題
: 如果要解決上述的問題, 就變成要每年一次全國大會考, 勞師動眾是為了什麼?
: 如果依原PO舉的會計師證照考試, 那麼,
: 第一, 大考不是在考證照, 大考有所謂的名額限制, 不可能讓所有的人都通過.
: 第二, 如果要用證照取得的方式, 就變成三不五時有學生說「老師我準備好了!」
: 然後報名考試, 那請問範圍要定在哪?
一. 大家都考得不錯就依排名 前面說過了
二. 範圍當然是固定的 例如一次一學期一冊等等
: 常常考試, 題目總不能一成不變, 題目要誰來出?
: 如果不是每次都找人入闈, 是否會變成以題庫的方式出題?
: 如果變成題庫, 是不是會背題庫的人就容易拿高分?
: 這樣不是更慘嗎?
只要範圍不是太小 背題庫也沒什麼問題
你背得起來也表示有理解 有什好質疑的?
考試的本質就是2成理解8成背書 多數的東西都是背來的
理解的比例其實沒有你想像的高
: 如果不定範圍, 老師不知道怎麼教, 因為學生考不好會怪老師, 家長會怪老師.
: 如果不使用題庫, 每次都找人入闈, 錢從哪裡來?
若用段考和小考算整體平均就不存在出題費用的問題
: 再來是壓力的問題, 大考是時間己經定好, 規則己經講好的一個比賽.
: 入學的那天你就知道大考的時間大概是什麼時候了.
: 如果現在要求用學校的成績,
: 今天老師說明天要小考, 你今天晚上就不能幫家裡賣菜,
: 老師說下週要考試, 你爸就不忍心找你去果園幫忙採收,
: 會變成「每次考試都很重要」.
不會 我說過了次數一多就沒有什麼每次考試都很重要
再來樣本可以容許學生自選 例如100次裡可於其中擇優80次算平均
有很多彈性的設計可以調整 比起來一次決勝負才是一翻二瞪眼
考試壓力沒有解決 根源就出在大考制度
: 對一些要負擔家裡生計的學生而言, 簡直是要他去死.
: 在學期間要考幾次試? 不知道.
: 假設只採計月考好了, 一個學期考個四次, 三年考24次.
: 1. 一年上的時候笨笨的搞不清楚狀況, 只考60分, 後來掌握人生的方向變成滿分王:
: 20*100+4*60=2240
: 2. 剛入學的時候很努力, 二年級的時候家中發生變故無心唸書, 三年級又補回來
: 8*100+8*60+8*100=2080
: 3. 我每天要幫家裡賣菜, 晚上還要幫忙帶弟弟妹妹, 唸書的時間很零散, 所以考不好:
: 80*24=1920
: 4. 資優生唸到高三下, 學壞了跑去混黑道, 最後一個學期平均每次只考30分.
: 100*20+30*4=2120
: 排序下來是 1 > 4 > 2 > 3
: 家中發生變故的同學即使三年級發奮圖強還是輸給滿分王.
若三年都唸得很零散 你覺得靠聯考前二個月拚一拚實力就會回來嗎?
所以你的例子不成立 模型又太簡單 家中有事輸滿分王也並無不公平
: 心態比較草莓的甚至會認為「反正都沒救了, 那麼努力幹嘛?」, 然後就放棄了.
: 地心引力比較強, 人容易墮落, 所以如果有一個明確的目標, 人才會努力.
: 很多人會認為大考「公平」, 就是因為從大考看不到那麼多故事,
: 它不會被學生三年來的生活影響, 沒有同情分數, 沒有懲罰分數,
: 你是由下往上爬的也好, 是從上掉下來的也好, 都與大考無關, 沒有人情可講.
: 不會因為你家裡有變故, 大考分數就多一點.
: 也不會因為你是發奮圖強的, 大考中心很感動, 幫你加十分.
: 也不會因為你本來很努力, 後來放棄學業了, 就扣你十分.
: 你三年是怎麼過來的, 關大考中心屁事啊.
: 錄取名額是限量的, 限量是殘忍的,
: 考試規則是明定的, 明定是嚴酷的,
: 就是要殘忍又嚴酷不講情面, 才叫做公平.
大考程度就是三年程度的累積 所以家中狀況一樣會影響到大考結果
國高中家裡有事 聯考制度對你一樣不公平 故你的推論難以成立
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◆ From: 61.231.8.118
1F:→ lighthearted:升學是和他人的競爭比較 這一概念沒改變的話 你能想 06/25 22:16
2F:→ lighthearted:像 學生連小考都承受壓力的情況嗎 還有就是各校標準 06/25 22:17
3F:→ lighthearted:不一 明星學校還存在的話 許多教育品質不佳的學校 也 06/25 22:18
4F:→ lighthearted:會努力把學生的分數打得漂亮打得高 06/25 22:19
5F:→ souldragon:小考的加權分小不嚴重 可以承受聯考不能承受段考小考? 06/25 22:19
6F:→ lighthearted:老實說,沒經歷過我不知道。 06/25 22:31
7F:→ lighthearted:我忽然想到多元入學方案算是失敗了嗎?聯考制度? 06/25 22:31
8F:推 aboutsimple:"我也承認各校標準的公平性的確是主要問題"這是非常非 06/26 11:20
9F:→ aboutsimple:常重要的問題,我不覺得不公平的樣本數可以被稀釋,你 06/26 11:22
10F:→ aboutsimple:拿建中和排名很後面的學校的考卷相比,難易度差很多, 06/26 11:23
11F:→ aboutsimple:講難聽點,假如你不用考試來評斷學生程度,那要怎麼給 06/26 11:23
12F:→ aboutsimple:予適當教學呢?教的簡單是對程度好的人不公平,教的難 06/26 11:24
13F:→ aboutsimple:同時也對程度不好的人不公平,你覺得該怎麼解決呢? 06/26 11:24
14F:→ souldragon:前後志願的學生成績可用加權數來調整 並非完全不可行 06/26 16:09