2008/12/11 | 作者：楊照　http://0rz.tw/1e59D 多年以前，我將自己高中時期的經驗記憶，寫成了散文作品，結集出版。一位本來還算 來往密切的朋友，在報紙上發表了對那本書的評論，很糟很糟的評論，我不得不回應， 我的回應難免也帶火氣吧，從此，跟那個人中斷了朋友關係。 我能坦然接受別人不同意我的看法，我也不會那麼在乎人家批評我的作品寫的不好，但 那篇評論裡，卻有我無論如何沒辦法忍耐的字句－－認為我的回憶不真實，認為少年時 期的我和我的同學們，不可能真正那樣做那樣想，認為我所寫的，是後來改造捏造的。 我不能忍受。寫那篇評論的人，不認識高中時期的我，不認識任何一個我作品裡寫到的 高中死黨，可是他卻大剌剌地想當然爾評斷我寫的內容是假的，這叫我怎麼能吞得下去 ？ 我了解，他下這種評斷，最重要的依據，是他自己的少年經驗，是他看到聽到週遭別人 的少年經驗，他用自己做標準，無法想像有人用我書中寫的方式度過高中時期，就草率 地主張－－那一定是假的。 付出失去一個朋友的代價，我都必須挺身為我自己的記憶，為我的高中同學的真實經歷 辯護。更重要的，我必須堅決地反對那種獨斷的態度，將不同於自己的生命經驗隨便判 定為假的獨斷態度。 這裡面有我對朋友真正的珍惜。少年時期，我從朋友那裡得到的，是許多的驚訝衝擊。 我最要好的朋友，幾乎都跟我成長背景相去甚遠，我從他們身上感受到－－原來人可以 有這麼多不一樣的長大過程。透過這些朋友的提示提醒，我懂得了自我經驗的偶然與渺 小，學會了不要輕易自我中心地去假設別人會有、該有的想法。 從小，妳一直是個愛上學的孩子。我知道，因為在學校，妳可以跟朋友在一起，那比什 麼都重要、都快樂。老師說妳中午常常拿著筷子在座位間走來走去，忘了要吃飯，午睡 前才匆忙扒幾口飯，把剩下的倒掉。老師交代要妳幫忙發作業，發到一半，被朋友一叫 妳就不管跑出去了。更嚴重的是，妳們上課會不專心傳紙條。 老師這樣說了，我必須清楚地對妳重申學校團體作息的規矩，要求妳遵守。不過，同時 我卻也擔心，妳不要誤會了爸爸對妳的朋友，還有妳跟朋友來往的看法。我不會覺得妳 被朋友帶壞了，我不會因為這樣希望妳疏遠妳的朋友，我還是喜歡妳真心交朋友，尤其 交跟妳不一樣的朋友，畢竟，從人生長遠來看，從朋友身上認識了人的多樣性，習慣人 的多樣性，不只容忍、進而欣賞讚嘆人的多樣性，會是將來讓妳活得開闊、活得快樂的 重要關鍵資產，我絕對不會想要予以剝奪的。 --

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