※ 引述《abcd12121200 (hey)》之銘言： : ※ 引述《llccyy (狗狗)》之銘言： : : 你猜對了 這就是老師規定的!!! : : 這是老師上課程序的關係吧 : : 老師把作文拆成兩三段讓我們寫 : : 並常規定第一句要寫什麼 哪一段請參考哪裡的文句 : : 最後變成抄課本的文句及例子 一點也不值得訝異吧 : : 老師似乎並沒有給我們時間去構思整篇文章 : : 至於你前面提到老師說最重要的是心 : : 不知是上學期提的嗎? : : 我下學期才補,每次上課就聽他說哪裡寫什麼 哪裡可以抄哪裡 : : 在她既定的模式之下 我真的不會寫作文了..... 唉~~ : : 當然前面也有很多人說 可以不照既定模式寫 : : 也許我可以效法看看 : : 但我想質疑的是 那我花大錢補習的目的是什麼? : : 只是得到一堆資料回家認真努力地背嗎?? : : 我很困惑 : 　　那你的困惑我想應該要從你怎麼看待補習這件事來思考會比較好。 : 　　補習在我看來應該是要加強自己不足的地方，並不是說有補習這一科就一定會考高 : 分。補了習卻考得不很理想的大有人在。這差別取決在你自己，是為了課業上的熟練， : 還是只是為了安心？ : 　 : 　　試題的答案有死的跟活的兩種。死的就像是選擇、多選這種，Ａ就是Ａ，Ｂ就是Ｂ : ，符合就對，不符合就錯，沒得商量。吳岳老師上的多半是這類的答題技巧，很有用， : 尤其是在寫小考考卷，大考則不一定題題必中囉。 : 　　活的則像作文，或申論題，雖然題目是死的，答題卻有很大的變化空間，這其實沒 : 什麼好制式化的，像上一篇回文說的，可以自己寫，當然也可以照本宣科，同樣也取決 : 在你。但是請注意，不管怎樣都還是必須符合基本的條件，昨天跟我的導師聊天，有講 : 到如何寫申論題，同樣的道理亦可運用在作文之上，他說最重要的就是要符合邏輯，沒 : 有邏輯性的文章它的結構自然就會鬆散，甚至於顛三倒四胡言亂語如酒醉之言，這樣要 : 怎麼符合題目的提問呢？更別說要取信於人了。再來就是舉例去映證你的論述，對的例 : 子會幫助立論更堅定，也使文章更豐富。如果將這兩點充分套用在論說文上就會十分的 : 出色。 : 　　其實改作文的工讀生並沒有被規定一定要完全配合她的講義內容，我們只需要注意 : 他給我們每篇作文題目批改的重點即可。所以我覺得你們也不需要完全照林月老師提示 : 的照抄，畢竟寫作是活的。 : 　 : 　　然後你問，補習是為了得到一堆資料回家認真努力地背嗎？這應該不是只有補吳岳 : 國文才有的情形吧。補數學，補物理，補化學，不都要背嗎？去補英文，他們的作文不 : 也都是套公式，使用片語，拼貼佳句，加點成語嗎？那為什麼學習會變成這樣？又該從 : 台灣教育的變質談起吧，這樣不知道得要講到哪天哪夜了。 : 　　不管怎樣，補習只是一種手段，要不要聽隨便你，它並不強迫你一定要接受它，林 : 月老師不可能去找你的指考作文，看你有沒有照她的寫。這一切，還是看你怎麼看待。 : 　　有些事沒辦法改變，年輕的生命也總會想試圖反叛，但是也該認清自己能力的底限 : ，做不到的就在許可範圍下找尋自己最舒適的位置吧。 "年輕的生命總會想試圖反叛" 實在覺得這句話不適於套用在我對林月老師的質疑 從未想去反叛些什麼 花錢補習國文 就是想學到東西 就是想得高分 當發現到 結果並不如預期 難免會有所質疑... 至於前頭提到說現今補教業都是以背誦記憶為主 實在不能茍同 物理化學沒補過 不予置評 但數學重視的本應為原理概念的清楚了解 絕非你所說的記憶背誦 補教界老師也可以分成兩派 一派乃拼命演算題目 學生回家努力算題目 高分靠對題目的熟練度 另一派則注重原理概念的解析 務求清楚了解 題目可能只有代表性的兩三題 但學生因為釐清重要概念 即使面對陌生的題目 依然可以靠自己解出答案 試問 何者為佳？ 何者才為教育的最終目的？ 另外拿歷史地理為例 在一般人的印象中 歷史地理本就該屬於記憶背誦的科目 但實際上真的是如此嗎？ 在教育的改革下 大考的方向早就脫離以前的背多分模式 現在重視的為理解分析應用 如果不對歷史事件的因果及來龍去脈有所了解 僅只是背誦年代歷史事件人名.... 如果對地理的基本概念沒有理解 僅只是背誦地理名詞鐵路首都.... 試問這樣的讀書方法真能在大考獲得高分嗎？ 也就是因為必須對學科清楚理解　補教老師有了存在的價值 在過去的年代　怎麼可能會有國文地理歷史的家教班呢？ 其實我也覺得林月老師的講義資料整理得很不錯 可以作為我們寫作文的參考資料 但上課呢？ 我可以從上課中直接得到些什麼？ 吳岳老師會跟我們講解整個思想的流變...等等 那些可能是我們需要花上加倍的時間閱讀許多資料後才能獲得的觀念 而這不就是我們補習的目的嗎? 而林月老師 他給我的感覺就像是一台美麗的唸稿機 拼命地唸著講義上的資料 不然就是要我們第幾句寫上什麼 第幾段請參考哪頁的例句或例子 真正能從上課中獲得的是什麼? 從未想要去反叛過些什麼 僅只是單純的質疑與失望 補習就是希望學到東西 絕非所謂的安心 如果只是為了安心 我又何苦來這提出我的質疑? 寫出這些 只是想表達自己的想法 並未要去批判些什麼 另外，你提到的邏輯跟例子這兩點，寫得真好，謝謝你給我的啟發． 以後寫作文時，我也會多加注意的． --

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