今天的四合一版聚還算不錯,所以我決定在離開之前,貼第二堂課的內容, 照例只是PowerPoint的翻譯^^ Ｉ　非專業行為 ‧專業並非完全是個人興趣。業餘人士只為了喜好而磨練技巧，而非為了 工作需求。不會為此放棄正職。專業並不是工作。 ‧專業的目的並非只為了金錢。 ‧不符合社會正義的並非專業：聯合性企業、小偷等。 ‧時代不同會使得專業走向消失：有多少工匠的公會在工業時代或在現代 資本主義的影響下消失？試舉例討論。 ‧專業是一種生活方式，並非工作。 ＩＩ　社會正義 ‧非個人利益 ‧屬於市場機制的重要部分 ‧並非政府的功能 ‧個人可以為此用來服務大眾 ＩＩＩ　壟斷事項 ‧社會允許專業有權壟斷的原因： 　‧唯有允許專業有權壟斷方可符合社會正義的需求 ‧壟斷事項可確保服務品質－－ 　‧專業人士能擁有一般人難以獲得的專業知識 　　‧該項知識的困難度有其系統化與權威性的教育與認證制度 ＩＶ　舉例：律師 ‧美國律師證照係由美國律師公會頒發並確認此授證者符合法定資格，並 能有資格服務社會大眾與從事法律工作。 Ｖ　權威性 專業人士並非客戶的工具，而是成為客戶的上級、顧問、或專家。 專業人士與客戶的關係最常見的情況是： 客戶付錢給醫生並遵從他的指示。病患不能告訴醫生該怎麼治他的病，因 為病患並沒有具有這方面的專業知識。 專業人士是聘請的，不是雇用的。 ＶＩ　自我要求 ‧專業擁有壟斷權但必須保證自己的工作品質 ‧專業必須符合法律規定並接受一切社會的規範 ‧專業認證制度必須為自己負責任，而不是為政府機構負責任。一名專業 人士的能力係由該項專業中的精英階層所認可的。 ‧客戶對專業人士的能力表示信任 ‧社會大眾信任該項專業所提供的服務品質 ‧專業人士必須將社會正義置於個人利益之前 ‧對受委託者的責任感 ＶＩＩ　國際性 ‧專業能力無國界 ＶＩＩＩ　延續性 ‧專業傳承的程序有其自主性 ‧教育、訓練、與入門的規定 ‧公會組織與功能 ‧學徒、實習、與師傅 ＩＸ　學徒 ‧公會對於學徒訓練程序皆有一定的規定 ‧過去學徒必須為自由民，現在則是至少需要具有大學畢業的學歷 ‧進修過程最終必須讓學徒長期跟隨一名資深專業人員進行學習過程 Ｘ　實習 ‧學徒出師之後被其他師傅所僱用，然後開始進行技藝與經驗上的交流 ‧實習並非僱員，可自行選擇離開的時間，接受的是聘書與合約，而且也非永久受雇 ＸＩ　師傅 ‧專業教育的最終結果就是成為師傅 ‧簡單來說就是從受人教育的學生變成能教育別人的老師 ‧其工作成果能夠受到業界的肯定 ‧其專業自主性是否表示師傅完全不受其他師傅的影響嗎？ ＸＩＩ　精英 ‧在專業的領域中，所有專業人士的地位平等 ‧差別僅在技藝與成就，而非地位 ‧專業公會為互助合作的同行兄弟（或姐妹？）關係 ‧專業是講求民主原則的（PS：僅限於公會內！） ＸＩＩＩ　不准你辭職 ‧專業是一輩子的事 ‧即使專業人士已經不再從事此一專業工作，他仍然是專業人士 ‧被除去專業人士的資格並不是自願的，唯有行為上違反專業倫理就會被開除 ‧只有業界的精英階層才能擁有開除專業人士的資格 ‧被法律起訴則是被開除的次要因素 前兩課是講述專業倫理的通識部分，第三課才會提到跟軍事有關的內容 -- http://gps.wolflord.com/ 歡迎大家參觀 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.170.21.142