※ 引述《mpthree (堅持下去)》之銘言： : 高中生數理觀念 英文 通常比較強 : 一些專業科目 通常在大二之後 : 追上我們這些高職生 : 尤其一些純理論的課 她們通常都是調分障礙 : 像一些玄學科目 電磁學 微波工程 量子力學 近代物理...... : 通常都聽不太懂 她們考試都飆到九十幾 害老師不知怎麼調分 : 她們對一些實驗課 動手作 就不像我們黑手高職生這麼肯作 : 對她們只有欽佩而已 她們思考的邏輯 比較縝密 : 看原文書 她們一目十行 我是一行查十幾個單字(尚未開智慧) : 過目不忘 前後連貫 我是讀過就忘記(移位暫存記憶體 1M bit) : 考試前讀一樣的時間 她們high pass 我被死當(當墊背) : !!!! ~~~感嘆~~~ !!!! : ============================================================================== : 如果讓時光倒轉 : 一定要好好讀書 因為我們高中三年都在唸理論阿 一些實驗課不是比例很少,就是都被砍光光來上課考試 連體育課音樂家政童軍都被調來上所謂的"主科" 高職生的實務機會就比較多了 將所學應用在生活中 因此接觸玄學科目比重相對少 但是總有一天我們要將所學應用在工作中 高中生中,腦筋轉的過來的,就如魚得水 只是死讀書的,只會考英文不會對話寫作的,就會碰的一頭灰 也有很多人學的跟以後的工作完全沾不上邊 有位親戚在某大鞋廠工作 他說有些事給台大的作永遠做不好 台科大的來兩三下就搞定 但理論與實務沒有絕對的好壞,而是要相輔相成 不斷創新理論帶動學術進步,而還需將其應用於事務社會才會成長 說了這麼多... 只是有感於大環境對技職體系的不重視,感到無奈 成績好的都想進高中,而高職生就被認為是不愛讀書的一群 就算成績不錯的人想進高職也會因而卻步 高中偏理論,技職重實務 差別只是這樣而已 而不是成績好壞的差別 不論是大眾的觀點,或是政府投注資源的多寡 都應該有相當程度的修正 -- 想當年上了高中唸玄學科目唸到人生沒有目標 想轉到高職還被勸退 --

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