※ [本文轉錄自 Gossiping 看板] 作者: eppies (Mo Cuishle) 看板: Gossiping 標題: [新聞] 勁爆通識課 大學生搶破頭 時間: Mon Sep 10 11:35:12 2007 【記者謝文華／台北報導】各大學將自本週起陸續開學，大學生目前忙著上網選課，許 多熱門通識課不到五分鐘就擠爆額滿。輔大一萬五千多名學生，破紀錄的有兩千一百多 人同時選填「搖滾樂」，僅七十五人幸運被電腦抽中，機率不到百分之四；而台大最大 堂的「邏輯學」則將出現超過三百人一起上課的爆滿狀況。 卡通動漫成課程 大學通識課愈開愈時髦，卡通動漫、時尚與美學、身心靈療法、情愛溝通、化妝品科 學、寶石鑑賞、網路文學等年輕人的最愛，都成了課程。日本、法國、俄羅斯、東南亞 、西藏、回教世界等主題也都自成一門課，開課趨勢多元、分眾、跨界，不少還是全英 語、全網路授課，形同「華麗的菜單」。 以文學為例，台大這學期新開「俠義小說」，中山有「台灣山川文學」、世新開了「 旅遊文學與歷史」等課程。中央與交大合開網路文學，上課、繳作業都在網上進行，網 路詩詞、電影戲曲、散文小說及ｅ族新語言都能ｅ起學到。 音樂演唱很搶手 傳統音樂欣賞之外，輔大另開聖誕歌曲演唱、搖滾樂。搖滾樂講師廖繼坤將介紹藍調 、披頭四、柔性搖滾、新世紀電子音樂、饒舌樂等，讓同學一飽耳福。學生梁國忠說： 「這是學生必搶課程，超酷！」 因應ｅ化時代，暨南大學開基礎動畫、網頁製作；中正大學則有「電玩下的傳播世界 」，把電玩當作專業課鑽研；觀光休閒、文化創意產業風吹起，東華大學的「城市旅遊 學」、弘光科大的「觀光地理」、「蔬果雕刻藝術與美感經驗」、中央「創意人物」與 「文化創意產業」都大受歡迎，輔大的「寶石鑑賞」也吸引近八百人爭搶。 輔大醫學院副教授洪啟峰開的「化妝品科學」，教同學檢測膚質、辨識化妝品成分， 還聘請彩妝師示範彩妝技巧，弘光科大也開出「生活與化妝品」，教同學調製化妝水、 乳液、保溼精華液與美髮定型液，期末報告還由同學自製洗髮精等產品，相當實用，已 吸引一百九十人選修。 鄉土課頗受歡迎 鄉土課也如雨後春筍般冒出，東華採全英語授課的「多元文化」，探訪原住民的文化 與祭典；作家廖鴻基開的「海島與海洋」則帶學生出海賞鯨、從海洋看台灣。 中央首開「松濤講座」，一週一大師開講，學生每週得上繳一千字心得報告；台大不 少上百人選修的通識課，平均二十人配置一名助教，像「文明中的多樣人生」，兩百人 修課、配置十名助教，每週分組討論，想混也沒得混！ 性愛成顯學 課堂暢談外遇、同性戀 兩性關係是人生的最難解的習題，也最能引發大學生共鳴，修課者趨之若鶩，「性愛 」儼然成為大學通識課顯學。淡江大學與性有關的課程，暢談外遇、情欲、變態、同性 戀、雙性戀等議題，不僅有學生吐露被劈腿的痛苦、有人分享私密的戀物癖，甚至有同 志在報告裡「出櫃」。 世新這學期就開了「情愛溝通」、「愛情心理學」；交大有「愛的理論與實踐」；成 大開「從懷孕到分娩」；中央則有「性別與公共政策」。 從哲學觀點探討兩性問題 教授「性與倫理」的淡大助理教授鄭光明觀察，「七年級生的思想其實很保守！」他 說，這堂課從哲學觀點探討由性引發倫理道德上的兩難，當介紹自由主義的論點是「性 行為屬於私領域，在法律上不應處罰、道德上不譴責」時，多數學生第一反應是「不能 接受！」 鄭光明帶學生觀賞「致命的吸引力」等影片，要求同學從哲學層次辯論外遇、多劈、 同性戀等議題的對與錯。他說，一名女同學在期末報告指男友劈腿讓她恨之入骨，修課 後重新轉換角度反問自己：「劈腿有何不對？」 培養學生獨立思考能力 淡大副教授徐佐銘開的「性愛的文學與哲學」，則是從渡邊淳一的「失樂園」，電影 「麥迪遜之橋」、「斷背山」，「新金賽性學報告」、「戀物癖」等作品，引發學生探 討婚姻與外遇、情欲與變態、同性戀與雙性戀。 徐佐銘說，開課目的在培養學生獨立思考能力，看待事情不從單方面痛罵、也不激進 鼓勵。有同學在報告裡分享從小在父親外遇陰影下，長大又經歷伴侶外遇或自己成為他 人第三者時，對父親的恨轉為同情；也有同學講述因同志身分承受的莫大壓力，他常看 完同學的報告感動落淚。 生死教育課 學寫遺囑、設計墓園 「死亡是上帝劇本裡的結局」、「雖然活著比死亡更痛苦，但是活著比死亡更有意義」 、「死亡對個人來說，也許是結束，對世界來說，並不是終點」。 提早面對生死問題 這是樹德科技大學「生死教育」通識課上，老師請同學以「死亡」造句，引發七年級 生對死亡的看法，修課學生試著寫遺囑、墓誌銘、設計墓園，提早面對死亡。 「假設你只剩下六個月的生命，你準備做什麼？請寫下最後的生命紀念冊」；「請用 一根鐵絲折出你的過去、現在與未來」；「畫一棵自己的生命樹吧！」 同時在樹德科大、南華大學、環球技術學院教生死課的講師曾玉芬，和樹德科大通識 中心召集人楊秀宮不斷精進教案，考驗同學面對死亡的態度、體察生之無常。 用詩寫出對生命的關懷 楊秀宮說，許多人遭遇至親死亡，千愁萬緒，在親人靈前卻講不出心裡話，一次期中 考，她特別引導學生以詩寫出對生命的關懷。曾玉芬則規劃生老病死的學習單，她說， 有些學生與家人關係不佳，在以「老」為主題的課堂，播放「背起爸爸上學」，影片描 寫一個貧窮山區的少年，與命運抗爭而毅然帶著癱瘓的父親遠赴他鄉求學的過程，藉以 引發學生珍惜生命、看到自己的責任。 期末報告有小組設計了特色葬禮、婚禮，還有人設計墓園。令人驚訝的是，年輕孩子 心中理想的墓園遠超越傳統形式，多半能為活著的人著想，規劃了平台綠地，讓親友能 坐下來休憩、喝咖啡聊過往，希望生與死的界線更靠近。 謝昌任在樹德科大開授的「生死教育」吸引一百九十人修課，顯見學生有此需求、也 認知這是不能迴避的人生課題。他培養學生安身立命的態度、對終極課題的反思，並透 過分享，彼此試著學習釋懷死亡的到來。 2007/09/10 自由時報 --

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