※ 引述《coco919 (心想真事成?)》之銘言： : 第一次教三年級數學 想請教大家一個問題 : 這是三年級學生第二次上到分數概念 : 三上第一次接觸分數 只教 1/5 1/2 這種分子是1的 現在三下開始教 : 1/2 + 1/2 = 2/2 (教學中有教到 2/2就是1 1= 3/3 =4/4 =10/10...之類的) : 3/6+ 4/6 = 7/6 或 做一朵花需1/6公尺的緞帶 做九朵花需幾公尺的緞帶? : 等等的 同分母加減法 但是課本沒有教到 什麼叫做真分數 假分數 : 我只有教學生分辨 整數 跟分數 : 我想問的是 到底有沒有必要在這個階段 : 要求學生 把 2/2 這個答案 強制要求一定要化為整數 1 來作答 : 我只有跟學生說 題目有要求一定要化為整數 你再化 : 沒要求 就隨你喜歡 只要答案正確就可以 : 因為平時上數學課 我就有強調 學生能夠用不同方法解答 是好現象 : 今天有遇到一個數學計算題是 1/3 + 2/3 + 1 = ? : 學生有的寫 6/3 有的寫 2 有的寫 6/3=2 我都算他對 : 但是安親班老師打來問我 說別的老師都要求一定要寫2 : 我個人是跟他說 我覺得都可以 重點是我的學生知道 3/3 =1 有懂就好了 : 後來我想想 我記得我小學時 好像也都被要求一定要寫整數的答案 : 想請教有經驗的老師 到底為什麼有這種要求呢 會影響到後續學分數時計算嗎 謝謝 這問題不會太難 小弟可以提供一點想法^_^ 我認為你的出發點（想法）是很好的，的確算數學是可以有很多方法的。 雖然 3/3 ＝ 1 我們都知道，你的想法沒有錯，每個老師教學理念不同。 不過在中年級就要求學生寫整數有許多優點： 1. 答案不會亂七八糟的，老師好改。 如學生寫1又3/3 還是 65342/32671 老師都要算他對嗎？ （當然這舉例有比較誇張一點） 2. 雖然我們大人覺得都一樣。不過小孩子的概念可能沒你想像的那麼清楚。 學生如果概念夠清楚，就應該知道既然可以用2表示，何樂而不為？ （比較容易寫，也比較容易看） 3. 習慣的養成。從小要求學生一些小細節會比較容易。 如果學生不想要把 6/3 換算成 2 可能是因為懶惰，或是不會算。 以後遲早要換算的，早一點養成好習慣也不錯。 （不過前提是學生要會換算 6/3＝2 如果還沒教到這概念 老師當然可以不要求一定要這樣換算，依老師教的進度要求為佳） 最後， 如果有教到假分數換成整數，那我上課時就會說明老師要求換成整數。 （如果沒有教換算就另當別論。） 然後作業或小考，如果寫6/3會被我圈起來，請他訂正，但是可以不扣分。 月考的時候，畢竟還是會有些糊塗蛋， 就可以考慮要不要法外開恩一下。 -- --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 180.176.169.223 感謝 已修改 ※ 編輯: polo0510 來自: 180.176.169.223 (03/16 17:22)