作者wefer (希望)
看板Teacher
標題[國小] 學生拒學，如何開導?
時間Thu Mar 15 00:07:58 2012
學生拒學 跟媽媽說不想來上學，
媽媽希望我給個交代，因為次數太頻繁，
常常都說不想去學校。
孩子說同學欺負他
觀察並沒有 肢體 或者 言語霸凌
但孩子內心感受到有
完全不知如何開導
1. 因為他喜歡看著同學
跟在同學旁邊
但同學不喜歡 就會說他怎麼這麼黏
不喜歡他靠近
2.其他同學會分享東西(如:早餐的薯條)，
但他不在其中， 會感覺被排擠。
3.事情做不好時(如:喝完飲料沒有洗杯子)，
同學大聲的糾正，
會覺得是在指責他，嘲笑他。
4.組長收作業，會幫好朋友翻開，但請他自己翻開，
他覺得自己不被喜歡。
5. 當孩子作業沒寫，動作慢...etc
老師大聲說話，或者公開場合指正，就覺得很受傷。
面對孩子，對於人際關係如此敏感，
常常感到容易受傷。
偏偏現在一個班上的孩子，
許多講話都是很直接的，不喜歡就是說不喜歡，
不想一起玩就是不想一起玩。
老師介入甚至讓情形更糟，當然也找了比較隨和的同學，
但孩子就是希望要 「他喜歡的同學喜歡他 」， 我覺得很為難，
因為我無法做到讓每個孩子都會喜歡他，然而孩子因此向家人說被欺負，
而家長要我給個交代，想問為什麼孩子在學校受到如此對待，
面對這樣的孩子，可以做些什麼?
事實上，充滿無力感，因為我真的發覺我使不上力，
真的有辦法做到 讓大家都是朋友 這樣嗎?
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 180.218.37.65
1F：推 izna :想要自己被和別人一樣對待，就要先學別人怎麼待人 03/15 00:33
2F：→ izna :沒辦法學別人如何待人，就別想要求別人如何待你 03/15 00:34
3F：→ izna :你當然使不上力，因為他需要的是決心和時間而非依賴 03/15 00:35
4F：→ izna :我覺得你應該要教他媽媽如何開導他，慢慢地，長久的 03/15 00:36
5F：→ izna :而不是只靠你自己來開導 之前帶一個被排擠的國中生 03/15 00:37
6F：→ izna :也是很想改但是一時改不了，這需要時間和成長 03/15 00:38
7F：→ plancklin :建議家長帶孩子去看一下身心科如何？ 03/15 00:46
8F：→ plancklin :跟我看到的特殊孩子的行為頗像，只是症狀輕些 03/15 00:47
9F：→ plancklin :如果家長那邊不能接受這樣，卻還是要老師給個交代， 03/15 00:48
10F：→ plancklin :建議原PO不妨打一張表格，列一些應該具體幫助同學的 03/15 00:49
11F：→ plancklin :行為在上頭，看是由你問還是由家長問孩子做到哪些， 03/15 00:50
12F：→ plancklin :然後給家長看，透過這個讓家長知道你看到的問題點 03/15 00:50
13F：推 polo0510 :要老師給個交代 真好笑 問題在自己小孩又不是老師 03/15 16:57
14F：→ wefer :謝謝大家提供的意見～另請教 列一些應該具體幫助同 03/15 20:11
15F：→ wefer :同學的行為~這是指可以做些甚麼讓人緣好的句子嗎? 03/15 20:12
16F：→ polo0510 :對症下藥吧，先改改那小孩自己本身的問題先 03/15 21:27
17F：→ polo0510 :另外，有時候小孩說的這些可能只是不想上學的藉口 03/15 21:28
18F：→ polo0510 :小孩在家跟在校，也可能是雙面人。建議您小心處理 03/15 21:29
19F：→ wefer :謝謝你 03/15 22:56
20F：推 lg825020 :要不要問問同學對他的看法?多問幾個然後分別條列整理 03/16 15:08
21F：→ lg825020 :因為有時候我們看到的原因對孩子來說可能不是原因 03/16 15:08
22F：→ lg825020 :他很敏感又很需要朋友~那就順便教他怎樣讓大家喜歡 03/16 15:09
23F：→ lg825020 :我也會對其他孩子說這個小孩的敏感和心情~總之我的重 03/16 15:11
24F：→ lg825020 :點會放在兩邊都站在對方立場想~~~絕對不勉強孩子喜好 03/16 15:12
25F：→ lg825020 :但點出這個小孩努力的地方(當然前提是他有為了讓同學 03/16 15:12
26F：→ lg825020 :喜歡而努力) 03/16 15:13
27F：→ lg825020 :PS不過這個也跟我接過的特殊生狀況有像 03/16 15:16