教室走察跟以往校長、主任的巡堂不同： 不會預先告知教學者， 會「走入教室」，進行停留三至五分鐘的觀察。 教室走察出自《The Three-Minute Classroom Walk-Through》一書， 2004年出版後，到今年才引進來大力推廣， 個人認為這是逐步推展教師評鑑的政策之一， 先不評鑑，但是要你先習慣類似的模式， 主要目的在使教師習慣被觀察，以利未來教師評鑑的實施， 次要目的是協助教師找到教學盲點，提升教學品質。 ※ 引述《pettypanda (petty)》之銘言： : 教室走察 10國小試辦 提升教師專業 : 自由時報 – 2012年1月7日 上午4:33 : 〔自由時報記者邱紹雯／台北報導〕 : 台北市教育局首創「教室走察」制度，今年選定十所國小試辦，不定時由校長、 : 教務主任或教師同儕進入班級進行教學觀察，每次三至五分鐘，提供老師精進 : 教學的建議，協助專業成長，明年八月起將全面推廣至所有小學，也計畫向上 : 延伸至國、高中。 : 台北市教育局國教科股長諶亦聰表示，長久以來教師專業自主，教室是封閉的， : 老師教學不習慣被觀看、監督，即使是每年的教師專業發展評鑑，也僅限於願 : 意加入評鑑的學校及教師。 : 台北市教育局引進國外的「教室走察」方案，諶亦聰說，一天可能一至兩次、一 : 週十次不等，由於每次走察時間三至五分鐘，鎖定教學、學生專注、班級經營、 : 獎懲方式或如何協助特殊生等任一焦點觀察，透過檢核紀錄表記錄，每學期提供 : 具體的回饋與建議，協助教師專業成長。 : 她強調，「教室走察」不涉及評鑑，主要讓老師習慣教室隨時打開、短暫性、經 : 常性、有焦點的觀察，更能了解真實的教學情況，也與行政人員在「教室外」的 : 巡堂不同；十所試辦小學分別為市教大附小、北投、東新、興雅、濱江、中山、 : 華江、劍潭、萬大及明湖國小，七月將辦理成果發表會。 : 華江國小：會干擾上課 : 已開始試辦的華江國小校長胡慧宜說，不少教師反映走察方式「進來一下、馬上 : 又走了」、「學生很難把校長當空氣」，會干擾上課，因而改採「教室外」的走 : 察，同樣能達到效果； : 即將試辦的中山國小教務主任郭淑玲說，試辦初期老師應會抗拒，必須先讓老師 : 放心「這並非監督」，並採漸進式。 --

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