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請教各位先進,我是一位帶國一生的菜導, 班上的一位男風紀,在期初表現很好, 管理班上秩序都不錯,也讓班上曾經獲得年級秩序優等, 但近來開始頻繁接觸陣頭及似乎在校外認識了一些品性不佳的青少年, (也許是這裡的風俗民情? 班上似乎有一半以上的學生,不論好壞,都會接觸到陣頭! 但會長期沉溺在陣頭上的,都是品性令人擔心的孩子……) 這位小孩在校的上課表現也開始令老師們頭痛了起來, 舉例來說, 這位孩子會私下恐嚇同學假日要陪他出陣頭, 在放學等公車時,偷摸女生胸部,事後辯稱不小心碰到的… 上課在老師還沒進教室前帶頭嘻鬧, 也曾叫說學長打同班同學,事後否認到底,說詞反反覆覆…… (而那個學長也搞不清楚到底是誰叫他去打的……= =) 利用假日與一些青少年飆車/改車…… 以上這些行為皆有通知家長及學務處理, 而我本身也常在發生事情時或之後,約談學生曉以大義, 但這位孩子常常嘻皮笑臉,不認為自己有錯= = 舉例來說,他目前擔任風紀,結果帶頭嘻鬧,而被班長或副班長勸過無效之後, 登記在黑板上,他就不爽而吵得更兇,也被我叫來處罰(以「幹部未以身作則」為由) 之前『兩次』的紀錄,他事後都有比較「正經」在管秩序, 但上週這位學生請了九天長假(得肺炎)回來之後, 突然在聯絡簿上一直表明『我不想要當乖學生,當乖沒好處』之類的話, 我約談他時,關心他有發生什麼事嗎?有需要老師幫忙的地方嗎? 也問他為什麼不想要當乖學生,如果不當乖學生對他有什麼好處嗎?之類的, 他都一直嘻嘻哈哈= = 沒正經回應我,只說『反正我就是不想變乖了。』 這一週,他管秩序又開始帶頭鬧,然後自己HIGH完之後,就叫別人閉嘴並把別人登記… 被班上很多同學投訴! 我又約談他,他卻覺得錯不在他身上,而且他覺得他很「認真」在管秩序, 也很「以身作則」… 但被我戳破之後,又繼續嘻嘻哈哈,『反正我也不想當啊』 『要記過就記過吧』(我已經提醒過他N次,幹部做的好,期末記嘉獎,反之記警告) 『別人對我印象不好,也沒差啊,反正我也不想跟他們好』~ 這次就不像之前一樣,回去之後還會變正經一點, 依然故我, 而在上星期五被我要求留校接受處罰時 (因為上課吵鬧被登記前三名,會被我留校讀書15~25分鐘), 他給我落跑了..... (其實他知道自己應該要留,也在放學之後走到上導師室的樓梯了, 我以為他要上樓便沒繼續看他,結果他跟另一位班上比較皮但不用留的學生一起落跑!) 我明天打算早修在班上電他,電他「落跑」一事, 也打算明天跟全班說「以後班上風紀只剩女風紀」一事, 不過他的事情還沒這麼簡單結束, 他在上星期五時,也被隔壁班的新轉學生放話『你給我小心一點』, 孩子跟我說他不清楚為什麼他會被放話, 而我問其他學生是說 這個孩子喜歡在外亂講話,才會被別人盯上…… 雖然事後我有跟班上的這位孩子聊過, 跟他說:『你這種不正經的個性,已經不只影響到你自己及班上的同學, 現在連別班不認識你的人,都想打你了,你覺得這還不嚴重嗎?』 他仍然嘻嘻哈哈:『哪會~』 雖然事後也是請學務處處理這學生之間恐嚇的事, 但…… 我現在對這個小孩已經快要不知道怎麼處理了= = 因為班上很多學生及老師們都發現: 他不在的那九天……班上狀況都還算OK, 但他一回來之後,班上就連續秩序不佳,而被我或科任老師處罰兩、三次了… 導致班上開始有同學很討厭他… 而他本身也不覺得自己有錯= = 可惡的是,他還會去慫恿原本乖乖配合的學生不要理老師或私下配合他… 導致班上的團體向心力及上進心都越來越差…… 雖然導師及科任老師都在班上經常宣導要互相學好的,看到或聽到同學叫你做壞事, 千萬不要學,還應該要互相勸導,之類的~ 但還是無法抵擋同儕之間的影響= = ------------------以上是令我可恨之處,以下是我覺得可憐之處…------------ 而這位學生的家庭背景… 是隔代教養,由阿媽一手帶大,但他對阿媽很不禮貌,當阿媽要勸他乖一點, 他會對著阿媽大吼『安靜!我要看電視!』 而其父親則是在外地工作,鮮少回家,後來得知,其父親在外地也有另組新家庭! 但也經常打電話回家關心小孩,而當這小孩行為開始變時, 父親要用電話與孩子溝通時,孩子就不接電話,或是直接掛電話! -------------------------------------------------------------------- 請問各位前輩們, 我現在能怎麼做?才能幫助到這個孩子? 又我應該怎麼做?才能顧慮到班上的孩子? 之前這位父親曾在開學時提及過想將這孩子轉到台北的親戚家, 但我反問父親若孩子到台北之後,是否確定可以看住孩子, 若不確定的話,倒不如讓孩子留在鄉下,還比較純樸一些, 結果,父親決定讓孩子留下…… 但現在,我反而覺得… 我當初勸這位父親將孩子留下,是不是一種錯誤? (因為父親曾說台北的親戚家教比較嚴…讓我想到 阿媽管不動孫…是不是我害的…) ※ 編輯: cokoei 來自: 1.168.144.81 (12/25 20:22) ※ 編輯: cokoei 來自: 1.168.144.81 (12/25 20:22)
1F:推 smillface :我們班有兩個根你狀況差不多的學生 其中ㄧ個也是風紀 12/25 20:29
2F:推 oclis6 :其實很簡單:看看你自己可恨寫了多少、可憐寫了多少 12/25 22:58
3F:→ oclis6 :就知道了。 12/25 22:58
4F:→ claudelee :感覺上他已經學習外界的偏差行為模式了 哀... 12/26 08:07
5F:→ claudelee :持續要求並規勸該學生的觀念吧 留在這似乎.... 12/26 08:09
6F:推 kathybbk :那種看著好學生在你面前慢慢變壞 這種無能為力的感覺 12/26 08:58
7F:→ kathybbk :真難受 12/26 08:58
8F:→ songsing :http://ppt.cc/9(ho 12/26 09:58
9F:推 jenay :變好變壞,是由他自己決定,一念天堂一念地獄。 12/26 12:06
10F:→ jenay :但提醒你b卡要寫好寫詳細,有必要請輔導室介入, 12/26 12:07
11F:→ jenay :畢竟輔導是老師比較有經驗,且有輔導知能。 12/26 12:07







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