作者sinpact (EasonNoirModeller)
看板Teacher
標題Re: [請益] 集"好寶寶"獎章可以不用寫功課?
時間Tue Nov 29 16:10:51 2011
※ 引述《mnb340 (Summerfire)》之銘言：
先對於有家長為了孩子的教育來發文痛哭流涕的感動一下....
: 各位老師好
: 來此向您們請教，
: 犬子目前就讀國小一年級，班上有個集"好寶寶獎章"活動
: 凡舉有好表現、或是班級團體得獎，都可獲得"好寶寶獎章"
: 集30個"好寶寶獎章"可換"一顆星"
: 這"一顆星"的功能，老師給予的福利是"免睡午覺一次"或"免寫功課一項"
抱歉 分段式回文比較能聚焦在單一的面向上
單以制度上來看
用30次的好表現換取代幣(好寶寶獎章)進而獲得獎勵(一顆星)
這是有形的而且很確實的獎勵制度
但是無形之中的呢?對老師或大人的角度來看的
"獎勵卻是那30次的好表現"
因為等到孩子漸漸成長,對他有意義的不見得是少寫一次作業或少睡一次午覺
而是那
無數次反覆的好表現內化到了他的行為之中
這才是我們所想要的,但是若沒有誘因,那這一切都變得難以達成
: 周五我檢查孩子作業，發現他有一項作業沒寫
: 我要求他完成，孩子卻搬出這"金牌"，向我據理力爭，說他不用寫!
: 我說金牌是肯定你的好表現，不是偷懶用的，我設周六晚上前寫好給我看
: 到周日居然還一字不動，原本要出門走走，當下就不許出門了!!
: 我監督他好好的完成作業，我知道他心中有所反抗
反抗是必然的
因為對孩子的價值觀來說,他花費多少心血才換到的獎勵
卻被您全盤的否定,想想好不容易工作賺到的薪水要以您的說法來沒收....
: 我對他們導師的措施有點微詞。
: 依此思考模式，孩子會不會被教成投機心態
: "我今天作得不錯了，所以不用xxxx云云"
: 長大後"我這個月業績作到了，下個月我可以不作了..."
: "我已經在某方面作得很好了，所以有些地方我可以不作..."
這個部分的確是一項隱憂,不過這是大人的思考模式......
孩子的世界是很單純的
"我要為了XXX而做得更好"而不會有後面的投機心態
而我們就是利用這樣單純的思考模式早日將好的行為內化到學生自身的行為
: 個人覺得，"金牌"得來不易，是平日好表現及團體努力而來的榮譽
: 豈可用來作"特赦"免除應盡事項呢?
: 辛苦換來的金牌，居然用於"免睡"或"免寫功課"，也太小用了吧!!
: 何況午睡對成長中的孩子，是必須的。寫功課對學習也是必經的
: 一個班級有某些小朋友可免睡、免寫功課，管理起來方便嗎?
金牌的珍貴是應該的
凸顯出獲得金牌有多麼的難得以及有價值學生才會用心地去追求呀!
而現代物質富裕,10年前送鉛筆橡皮擦學生就樂於競爭與追求
現代難道要送PSP/NDSL還是遊戲點數嗎? XD
家長能給的越多,學校跟老師能給的就越少,這樣的環境下
自然是從學校中的一些"特權"去著手,獲得金牌的優越感才會出來呀~
想想一個調皮搗蛋的孩子為了拿金牌可以免去一次午休而乖了30天
這多好管理啊 XD 更不提搞不好以後內化行為就是個超級乖寶寶了呢!
以成人的角度來解讀這件事情又何嘗不是人人努力的目標?
達成本月30萬的業績就可以放有薪特休一個月
民俗月賣出7台車年終加兩個月
甚至全勤無缺曠可以領獎金......面對現實吧
人類資本主義的社會就是這樣不是嗎 XD
: 又或者，若我寫了聯絡簿，老師對我孩子來"差別待遇"
: 別的同學繼續享有"金牌的特赦"，我的孩子被老師說:"抱歉，你爸爸不准"
: 所以你沒有這些福利.....( 也許我多心了)
我們教導孩子有好表現，有上進心、榮譽感，要讓他懂是非
真心歡喜、自動自發的去進取，而非作父母的威逼利誘
"為了糖，才去作好事；為了罰，才不搗亂"我想不是教育的目的
: 請教老師們，貴班的"金牌"您們都用於何種用途
: 來鼓勵學生呢?
抱歉將您的文字標記出來
您的教育理念是很崇高的目標,事實上每個當老師的都希望可以達成這樣的教育
問題是在家庭教育中可以花全部的心思在一個孩子身上,發掘興趣鼓勵專注之上
但是將班級中的學生全部都要這樣子做?
老師是人,家庭教育該做的事就別推給老師了吧?
而且以孩子的心智成熟度來說,根本沒有辦法了解到上進心是甚麼,自動自發要幹嘛
孩子只會很直觀的看到獎勵,因此我們才用這樣的制度來養成學生
不然大家都很希望不用獎勵不用處罰學生自己就很懂事 XD
呃....總之
制度有存在的必要,而且以教育的角度來看更是有必要存在
透過制度我們可以養成學生良好的習慣與態度 這樣而已
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 163.20.242.105
※ 編輯: sinpact 來自: 163.20.242.105 (11/29 16:11)
※ 編輯: sinpact 來自: 163.20.242.105 (11/29 16:12)
1F：推 Mieke :推 11/29 16:13
2F：推 Alehy :大推這篇~ 11/29 16:41
3F：推 zamp :教師板最近好文篇篇啊！家長若有更宏大的教育目標， 11/29 17:19
4F：→ zamp :可以再與孩子深談，老師的作法有全盤性的效果，而且 11/29 17:20
5F：→ zamp :孩子的想法很單純直接，我們也該用單純直接的方式 11/29 17:21
6F：推 polo0510 :大推這篇 11/29 17:39
7F：推 psalm :制度不見得要建構在獎勵上唷,我希望看到的是因為懂事 11/29 17:43
8F：→ psalm :而有好表現的孩子(當然會得到老師的讚美)而非為了獎 11/29 17:43
9F：推 stacybaby :推樓上~獎勵也有很多種,不見得要用砸自己腳的方法 11/29 17:47
10F：→ stacybaby :"特權"(不管任何形式)這種獎勵,對班經難道是絕對正向 11/29 17:48
11F：→ stacybaby :呢?有其他的取代方式嗎?以我們學校為例,就是加點 11/29 17:48
12F：→ stacybaby :集滿點數送嘉獎爭取榮譽,他們也很買帳 11/29 17:49
13F：→ stacybaby :或是像"老師你會不會回來"書本裡說的競標活動 11/29 17:49
14F：→ stacybaby :都不違反教育原則。但可以不用寫作業這點,基本上 11/29 17:49
15F：→ stacybaby :我跟家長看法同,都是違反教育原則的。為何乖的人可以 11/29 17:50
16F：→ stacybaby :一次免做份內事呢? 11/29 17:50
17F：推 stacybaby :而不做份內事卻又是不乖的行為= = 11/29 17:53
18F：推 kelly7408 :推 11/29 19:34
19F：推 gossip :老實說 作業少寫有那麼嚴重嗎 也許是練習卷少寫一張 11/29 19:40
20F：→ gossip :當然 若是剛好教到某課生字結果不用寫 就比較不好 11/29 19:41
21F：→ gossip :所以我認為老師要給孩子權利時 要斟酌正反面的影響 11/29 19:42
22F：推 institutrice:我也會用作業免寫卷，當你把孩子的人生歷程放大，國 11/29 20:52
23F：→ institutrice:中開始有寫不完的考卷與作業本，何不在國小，給他們 11/29 20:53
24F：→ institutrice:快樂一點的回憶呢？再說，有很多棒的表現才能換得好 11/29 20:53
25F：→ institutrice:不容易得到的免寫卷，在使用時，是否更會仔細思量？ 11/29 20:53
26F：→ institutrice:讓孩子有些自主空間自己安排[讓他自己決定吧] 11/29 20:54
27F：推 niner9163 :我允許孩子換免寫券.前提是語詞考試都要90分以上 11/29 21:37
28F：→ niner9163 :也就是說學習有效率有成效的人才能使用免寫.-不會影 11/29 21:38
29F：推 tomei :是家長想太多了，孩子的心思真的很單純... 11/29 21:38
30F：→ niner9163 :響學業.. 11/29 21:39
31F：推 totwinkle :大推 特推 11/29 21:39
32F：推 cochon23 :推，條理分明。 11/29 22:01
33F：推 doching :家長也不是想太多，我倒覺得家長很用心。他也是用他 11/29 22:04
34F：→ doching :的方式將正確的價值觀內化到孩子身上。今天若是家長 11/29 22:05
35F：→ doching :提出少寫作業，老師們也會以同樣理由表達反對囉。 11/29 22:05
36F：→ doching :還是要推這篇! 11/29 22:05
37F：推 pinkjia :真的真的！！這篇中肯 11/29 22:22
38F：推 rosecalla :超級推！！！！！！！！！ 11/30 09:29
39F：→ rosecalla :建議家長可以瞭解一下 可以少寫的作業是哪一類 11/30 09:30