目前在國小擔任2688代課老師 教四年級自然和一年級體育 學校規模中等，有兩班獨立的特教班(非資源班) 最近遇到幾個情況，讓我覺得不知道合不合理 因為我也不是非常清楚特教班的運作 於是特地來請教各位老師 狀況一： 在我教的四年級班級中，有一個多重障礙的學生(有助理員) 上課狀況尚可，但程度不行、寫字也非常慢 開學沒多久就經由鑑定轉去特教班，過沒多久助理員卻又來找我 說「家長認為普通班的自然課比較有趣」因此又回來上自然課 後來助理員又表示說 家長覺得不想讓他的小孩覺得跟大家不一樣 因此習作、作業、考卷都堅持要學生完成 然而這對我來說非常困擾，因為寫習作或考試時我不但要分心特別指導他 還要等他全部完成，有時全班都寫完了，我還在教他 月考時還要幫他報讀並講解考卷，也無法專心監考 (因為有時助理員不會出現) 我認為為了不是普通班的學生拖慢全班的進度，真的很不妥 但又不知道這樣是否合理？ 狀況二： 上個月我正在上某班一年級的體育時，某特教班老師直接來找我 表示從學期中開始，每週的這一節課都會有特教班學生和該班一起上課 一直到學期末，人數約5～6人，年齡大概是中年級 該特教班老師並表示，她不參與、不干涉教學，只會在旁邊觀察 (意思就是那一節課都是我在教就對了) 因為這兩週我還在幫學生考期中考，所以特教班學生暫時還沒有過來 但我也是覺得不太適當 因為人數太多，加上年齡有差距，而且學生條件我都不清楚 就這樣把五六個學生丟給我上體育課，萬一發生什麼事誰該負責？ 說實話，我還不知道要上什麼才能讓特教班學生有參與到 因為我本來是預計下週開始教跳繩，並每週考試 但我沒教過特教班學生跳繩，不知道是不是又需要一對一指導？ 而且我認為，講明白一點 以我2688代課教師的身份，就是處理好自己的課務和教學 不必要特別多花時間向特教班老師瞭解這些學生且特別指導這些學生 畢竟普通班的學生才是我教學的目標 狀況三： 是我覺得最扯的，上述狀況二過後沒幾天 特教班老師來我的自然教室找我，詢問我是否為自然老師，教幾年級 我回答「我教四年級自然」後 該特教班老師馬上表示 「那老師如果您有空可以來特教班幫忙我們上自然課嗎？」 我以沒有空堂和特教教師證拒絕了 其實我會覺得不合理，是因為之前在他校代課時 也有認識特教班的老師 (只是還有分語障班及聽障班) 就我所知，也是所有的科目都自己上課 (該師還來跟我借自然實驗器材) 並不會把特殊生送到普通班去上課 就算有，也會協助指導，而非自己坐在旁邊觀察或是根本不來(如狀況一的學生) 而我其他同事也多少有類似情形 所以我真的很想知道 對特教班來說，把學生送去普通班上課，或乾脆請普通班的老師來授課 這真的是常態嗎？ 我以為特教班是讓無法跟普通班孩子一起學習的孩子有更適合的地方 難道特教班也有「科任老師」嗎？ 懇請瞭解特教班的老師給我一點意見，謝謝!! --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.70.23.8