以前做教訓輔三合一(現在叫友善校園)評鑑的時候 裡面有一項評鑑項目是中輟輔導 那一部分我們是空的 沒為什麼 就學校小人少 好幾年都沒人中輟 當然沒有資料 結果從送呈校長一直到訪視委員訪視 每個都問我"怎麼沒有中輟輔導的資料？" 就沒有人中輟 是要我輔導什麼？ 我照實回答 結果訪視委員回我"那你們應該要做預防中輟的輔導" 奇怪了 就沒有學生想要中輟 好像一定要有人中輟不然不行 就算沒有也要抓個人來輔導一下 證明你有做事 ※ 引述《YOPOYOPO (叫我酷外公。)》之銘言： : http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/nov/23/today-t3.htm : 品德教育賽 得獎故事是編的 : 〔記者林曉雲／台北報導〕全國品德教育比賽竟有學校為了參賽虛擬輔導案例！外界質疑 : 這是最壞的品德教育示範。 : 屏縣忠孝國小老師拼湊案例 : 教育部昨日頒獎表揚「推動品德教育績優學校」，但是獲得全國品德教育績優獎的屏東縣 : 忠孝國小，在送審資料所附的品德小故事，指該校六年級化名「阿中」的偏差學生，會吃 : 檳榔、打電動、飆車、頂撞親友，四歲時母親離家，父親酗酒致死，學校安排去老人之家 : 探視，而和幼時照顧他的阿嬤相認，還親手餵阿嬤吃蛋糕，因為有家人的溫暖而行為獲得 : 導正……故事讓人非常感動；其實阿中並沒有去老人之家，而是把別人的事情冠在他身上 : 。 : 但當記者進一步訪問，忠孝國小學務主任陳和貴卻坦承沒有「阿中」這個學生，是老師把 : 幾個學生案例合而為一，改寫成一個感人故事；該校林姓老師受訪表示，她安排二年級學 : 生去署立屏東醫院護理之家探視老人，班上有一個學生主動告訴她，他的阿嬤住在護理之 : 家，這個學生品學兼優，父母健在，家庭正常；而文中所謂行為偏差的阿中，其實是另一 : 個六年級的學生，他根本沒有去過護理之家，因此也沒有文中描述因此受到啟發與改正。 : 教部：品德教育誠實才重要 : 教育部舉辦「推動品德教育績優學校」頒獎多年，但去年發生嚴重霸凌事件的桃園縣八德 : 國中也曾獲獎，一度引發爭議，今年又發生學校虛擬輔導案例，教育部獲悉後坦承相當「 : 不妥」；教育部次長吳財順表示，誠實是品德教育中非常重要的一環。 : 教育部訓委會聞訊也很訝異，訓委會常委羅清水表示，品德教育比賽是「比具體作為、特 : 色和教育成果，不是比故事生動活潑，更不是作文比賽」，明年將明文禁止虛擬故事，要 : 求學校提供真實的個案及教育成效。 : 訓委會承辦人何依娜表示，品德小故事雖非評審條件，但應該是真實個案，否則就是「說 : 謊」，明年將明文提醒學校所附資料必須是真實的。 : 負責初審並推薦給教育部的屏東縣教育處，處長顏慶祥也不清楚學校作為，他受訪表示： : 「太糟糕了！會檢討。」 : 外界抨擊：老師做最壞示範 : 全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，品德教育比賽竟然淪為老師的作文比賽？太離譜了 : ！如果老師自己的行為都違反品德教育，如何期待孩子學好品德？教育部及學校都應該要 : 檢討。 : 全教會理事長劉欽旭表示，培養學生好品德本來是需要老師長期的愛心投入和關懷，但把 : 品德教育變成「比賽」時，自然有可能會發生扭曲的情形，不過為人師表也應該要了解既 : 然是品德教育的評比，最應該強調的就是「誠實」。 : 全國校長協會理事長張榮輝聞訊表示，教育部比賽辦法沒有明訂要求是真實故事，可能使 : 老師認為可以改編，品德教育應該教孩子「真、善、美」，務實推動，不要包裝，真實才 : 能感動人。 : 另一獲得績優的致理技術學院，則票選出學生「十大惡習」，惡習前三名是上課吵鬧影響 : 他人、遲到、亂丟垃圾。 --

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