※ 引述《mint1 (mint1)》之銘言： : 高中同學會剛過，跟我的高中導師聊到現在教學現況 : 初任導師接國中七年級的我常在罵人 (每次罵完自己心情都很差) : 我對這情況也滿無奈的，同辦公室的老鳥老師有說 : 太常罵跟學生關係會緊繃，這有讓我收口一點 : 但高中導師說：為什麼要用罵的呢? 不用罵啦。 : 讓我覺得我自己超遜的 = = : 我的高中導師在國中教十年才轉任高中(該縣市第三志願) : 回想一下被她教的兩年的確幾乎沒有她罵人的印象 : 但現在菜鳥國七生很多是好聲好氣跟他們講過還是做不好的人 : 這時候就會開罵，每次罵人之前我都會想很久要講什麼 : 也會很緊張的蘊釀情緒，因為其實我算是本性溫和又愛笑的人 : 實習時笑臉帶暑輔班的失敗經驗(學生不聽我的話)讓我有很大的陰影 : 因此初接這個班時我超ㄍㄧㄥ的 直到現在也是 : 一大早常是繃著臉進教室迎接一堆大小事 教學時才會比較放鬆 : 唉 想請問版上有不罵人的國中導師嗎 : 要如何才能達到那境界啊Q____Q 我在第一志願高中實習， 在國中任教四年後今年考上高中， 高中生真的不太需要發飆啊，何況到了這個年紀， 該知道的規矩和態度也都知道了，再罵再念起反效果的更多。 反而是國中生，常常是不痛過一次不會記住的。 一開始在國中確實不太適應，因為我平常連和人吵架都會不好意思， 不過我倒是擅長以理性冷酷的邏輯把胡扯的學生打回原形。 一兩個月後漸漸開始可以飆全班學生了。 我覺得有效的責罵對國中生來說絕對是必要的， 不用覺得罵人是一種不高明的教學手段， 很多時候越嚴厲的訓誡，話說得很重， 但是能說到學生心坎裡，打到他最痛的那塊， 之後再以柔性手段安撫摸頭時，學生反而會記住很久。 "繃著臉"、"罵人"請把它視為一種教學的表演，那不是你的生活， 否則情緒被牽著跑，就很難把每次問題分開來處理， 會受這個學生以前的行為影響，這也是學生最不喜歡老師做的：翻舊帳。 千萬不要把學生的行為全部內化成自己的問題， 我們有責任和使命感去導正，否則忝為教師， 但不代表他一意孤行教師要負連帶愧疚的罪責。 雖然我到離開國中教職時，都還無法真正走"罵街"路線XD 但我依然佩服同事們的膽識和"當教則教"的正義感。 對於國中生，我一直記得一段祈禱文： 請賜與我平靜，能接納不能改變的事， 請賜與我勇氣，去改變能改變的事， 請賜與我智慧，讓我能分辨這兩者的不同。 　 --

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