其實之前那篇並不是為了說自己有多棒 而是在大家都不認識的情況下, 勢必要找客觀條件來支持自己的論點 就像企業主找人,無法看出面試者的個性及工作態度, 證照仍然最具參考價值 我認為處理學生事件的重要的原則是: 一 不要輕易妥協 學生不像你想的那麼無能,很多事讓他們錯一兩次是必要的,非必要千萬不要撿起來 自己做,一定會累死自己又事倍功半 二 說到一定要做到 這通常指常規方面,絕不能因為一時心軟,或是認為情節輕微而放過--但若你真的覺 得不必要罰這麼重, 那你得有很使人信服的理由才行,才能杜眾「生」之口 三 一次處理一件事 我們叫學生來晤談時,學生最愛說的理由就是--某某人也這樣, 為什麼他不用被罰? 我的說法是:老師又沒在學生身上裝攝影機, 怎麼有辦法什麼事都知道? 我們現在 先討論完你的事, 他的事情等一下你再跟老師說,老師再處理. 而且你要記得,下次 看到錯的事要跟老師說, 而不要跟著去做 而且要不停的提醒學生:不要總說是「別人叫我去做的」,因為任何事情都是你自己決定 --決定被威脅、利誘,甚至同流合污 通常除非學生是「嚴重故意」或「時常白目」我不會輕易罵學生 因為人都不喜歡被誤會,青少年被誤會更是不得了 所以我大多用詢問的口氣, 學生直接承認,事情會比較簡單 若他隨便掰一個理由搪塞我時, 全班就會知道 -- 娛樂時間到了! 他們會用饒富興味的眼神期待接下來的戲碼 我會不停的追問該生, 直到他認錯為止 通常常規的處罰不會是罰寫 比如上課時兩眼無神,幾近呆滯,我就會請他們做「好有精神操」各班動作會稍有不同 上課時常借筆,就要每天早自習前拿鉛筆盒給我檢查文具是否齊全......諸如此類 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.45.181.111 ※ 編輯: sarahfish 來自: 114.45.177.196 (09/15 17:33)