※ 引述《dahsau ( 小宅.男人)》之銘言： : 1.老師,為什麼你能記我過,我不能記你過? : 2.老師,為何你能穿便服我卻不能穿便服? : 3.老師,為何你能處罰同學,我為何不能處罰同學或老師? : 4.老師,你不是說午休大家都要睡覺,為何你不用睡覺? : 5.老師,你不是說上課不要說話,為何你一直說話? : 6.老師,你不是說掃地時間大家都要掃地,為什麼你不用掃地? : 7.老師,你不是說掃地時間大家都要輪值日生,為什麼你不用輪? : 8.老師,你不是說回家不寫功課不對,為什麼你可以不寫回家作業? 以上問題其實很容易回答，可能回答如下: 1.學生輔導管教辦法賦予的權力，有意見請洽立委服務處。 2.校規規定學生要穿制服，但對老師無服儀規定，有意見請洽學務處。 3.學生輔導管教辦法賦予的權力，有意見請洽立委服務處。 4.因為午休是老師工作時間，想不睡覺請提出合理理由。 5.因為你不是聽障學生，所以是教學需要。 6.老師的掃地工作是監督學生掃地。 7.老師並不是學生。 8.目前並沒有人可以派作業給老師。 不過，會提出這類問題的學生，不是因為年紀太小(譬如說低年級)要不然就是單純找碴， 前者很容易說服，後者理由再怎麼合理對他而言也只是馬耳東風。 個人認為避免這類問題的方式就是時常提醒學生台灣是法治社會，是有限民主， 學校要求多出於慣例和法條，對此不滿請找制定法律的機構，如立院和教育主管機關 而不是找執行者，電話請學生自行上網查詢。 如果學生課堂上提出問題，我通常會請提出問題的學生下課留下來討論， 大概會討論各半天的下課時間，如果學生認為下課時間比以上問題的回答重要， 這類問題很快就會銷聲匿跡 -- 如果用言語就能刺醒一個人 耳塞肯定會暢銷..因為不想醒的還是很多 --

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