※ [本文轉錄自 sp_teacher 看板] 作者: petseal (海獺仔愛買包包) 看板: sp_teacher 標題: [心得] 心情很糟，關於市內介聘的名額 時間: Thu Feb 19 22:59:01 2009 我很難得寫自己的心情，不過今天我很低落，所以我想寫點東西。 ------------------------------------------------------------------------------ 我在台北市一所經常收重度、極重度多重障礙學生的特教學校國小部教書。 在暈頭轉向的忙了一天、快放學時， 我忽然接到叫我去開教評會的電話， 當時我正在跟家長解釋和對不起，因為助理老師讓孩子跌倒撞到頭。 一進簡報室，校長就單刀直入的要我看本次議題的某條， 是關於市內介聘的， 基本上她對於各學部訂定的介聘人數都沒有意見， 惟獨對我們國小部的介聘人數非常意見， 她的論點是，各學部都是採用10%的人數為基準， 因此她覺得國小部有2個名額對其他學部都是非常不公平的， 因為以10%的基準來看，國小部只能有一個名額(我們學部7個班，只有9個正式老師)。 我覺得很奇怪，為何校長獨挑國小部的名額開刀， 雖覺得她的理由似是而非， 但臨時又想不到有什麼非常正當的理由來支持我們學部一定要維持2名。 最後，我們學部可介聘的人數變成1人(10%)，我對不起學部的同事。 老實說，當時我的腦中閃過無數個不成理由、甚至可笑的藉口， 我很想對校長還有出席的大家說： 為什麼校長總是要在這種小地方限制東、限制西的， 我知道校長是怕國小部一下跑掉太多老師，因為國小部向來是流動率最大的學部， 但在設計諸多限制的同時，校長為何不想想， 為什麼國小部老師的調動率總是居高不下、大家總是能走就走、幾無眷戀， (在我們這裡，任教三年就是元老等級的了) 這其中一定有很多逼得我們學部老師不得不走的原因， 例如： 1.幾乎無互動的上課型態 雖然我們學校偏向收較重度的學生，但全校最重度的部別就在國小部， 我們幾乎0拒絕的收各校認為比較偏向養護性質的學生， 學生大部分沒有移動能力、不會動、不會說話、認知能力極為低下， 上課時幾乎沒有互動，也很辛苦， 因為幾乎要自己撐全場，成就感相對也不高， 尤其是當碰到美勞課或音樂課時，這兩科的任課老師常常都很囧， 因為這兩科常常需要操作、或是敲打樂器、模仿動作、唱歌， 問題是全班往往沒人能做到，怎麼辦？ 畢竟人是群居的動物，人總是需要與人互動的， 尤其是老師，有互動的教學感覺比較受肯定，不然根本就是在唱獨角戲。 2.老師的定位曖昧 老師得身兼多職，包括保母(80%)、治療師(10%)、清潔工(5%)、老師(1%)、其他(4%)， 基本上學生在校一整天全部的事情都要你負責， 例如清理大小便、換尿布、餵飯、喝水、灌食、移動場地、搬運...等日常生活瑣事， 如果只有幾個學生這樣也還好，偏偏全班都如此就叫人很吃不消了， 其實幫學生做事我們並不排斥， 問題是如果每天都得花很多時間在這些事情上， 多到你根本沒有下課時間、空堂也得隨侍在側，簡單來說就是無上限的滿堂， 很叫人吃不消，體力的消耗也非常大。 所以我們常常自嘲，在這裡待久力氣都會變很大、反應也會很快，大家都是運動選手。 3.沒有安全感的工作環境 老實說，在這裡工作五年， 我常常覺得老師的地位是金字塔的最底層， 我們是時時會被犧牲和嫌棄的族群， 出事情時別想學校會站在你這邊，基本上沒把你賣掉就不錯了。 學生受傷→你的錯 家長無理的要求→你要配合 家長的予取予求→你得全力滿足 國小部六個班級硬塞了七個班級的學生， 助理不足還得用老師去換， 每個學生又都是那麼的重度、幾乎都要你隨侍在側的， 老師只有一雙手，老師也是人，沒有足夠的配套，你當我是神唷？ 4.校長是教育萬能論的奉行者 這是我自己認為的， 她總認為學生沒有明顯的進步絕對是老師在打混、她幾乎是不會肯定和體諒老師的； 她總認為我們學校什麼學生都能收、學生什麼都能做到， 因為老師的愛和專業能包容一切、改變一切， (於是有個情障在回到學校的第一天就打了三位老師，每天都有被害老師和助理) 大抵上進了敝校就能脫胎換骨、枯木逢春， 但別忘了教育萬能的基本和限制，主要還是在於學生本身的程度與能力， 正如狄德羅說的：「你不能把一塊石頭教育成花朵，你也不能把一個惡魔教育成善人， 你甚至不能把一個沉默寡言的人教育成滔滔不絕，你怎麼能說教育是萬能的呢？」 我們在一個提心吊膽、戰戰競競、幾乎沒人敢調進來的地方工作，其實是很需要肯定的。 基於以上理由，你說我們國小部的老師調動率能不高嗎？ 與會的諸位人士，如果我這麼說，你們會讓我們學部的人數維持原案嗎？ 這麼說或許很傷人， 但是這都是大家心照不宣的事實，只是國小部老師總是很安靜、默默承擔而已。 我們全校老師茶餘飯後的話題和問候語常常都是「你今年要走嗎？」 如果學校希望不要總是淪為跳板、或暫時的安身之所， 甚至是希望國小部老師不要集體落跑、能好好的留下來陪孩子長大， 請不要再靠限制介聘人數這種手段， 請好好改善我們的工作環境、在要求我們之前請給我們足夠的人力配套、 尊重和不要干涉老師的專業， 我們的要求並不多、我們都是歷經教甄、辛苦的當上老師的， 我們都很珍惜這份得來不易的工作、也都愛孩子， 諸位高官們，請高抬貴手， 當你又有什麼新的idea、什麼朝令夕改的政策時， 別忘記執行者是我們這群最底層的老師， 不要因為我們是老師，就把無限大的帽子戴在我們頭上， 我們不是不想做、而是太多繁雜的工作導致我們近乎失能。 發洩完了， 如果您能看完，非常感謝，幫您拍拍手，因為我寫太多了(囧)， 今天真是很糟的一天， 自從中午有個學生把嘴裡的飯通通用手拿出來放到我手上、吐我口水(他嘴巴容量大)、 然後助理老師摔到小孩、午休時間愛女施悶悶突如其來的狂哭(她平常根本不哭的)、 和家長陪罪時忽然被call去開會、然後硬是被說服接受權利受損的要求， 我的心情就一直很down， 希望明天能好一點，希望明天醒來能有好事發生。 -- 海獺仔的新聞台 http://mypaper.pchome.com.tw/news/snowseal --

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