昨天班上發生一些事情， 為首的女孩向我抱怨，有一些同學的家長認為她會帶壞其他孩子， 因此不准自己的孩子與他交朋友，更不准孩子和她一起出去玩。 語氣中滿是委屈與不滿，或許還有一些不解：「我真的是壞孩子嗎？」 那個女孩其實也不壞，但就是不愛按照規章來走， 生性聰明，考前隨便唸一下就可以考得不錯，因此不愛唸書，喜歡呼朋引伴玩樂。 或許再加上他的父母親都不在家了，現在借住在親戚家裡， 複雜的家庭背景讓其他家長有所顧慮。 我有些愣住，因為這女孩，說他違規倒也不至於， 但卻總是有些不大不小的麻煩...... 昨夜細細想過，我寫了這麼一封信給她...... 也算是有感而發吧！ 我不能左右家長的決定，畢竟他們惹了一些麻煩是事實， 也希望這個聰明的孩子能夠仔細思量。 ---- 承受你所做的 你一定記得老師上課常跟你們提的：「人必須為自己所作所為負完全的責任。」 你埋怨，其他家長總以異樣的眼光看待你，不希望他們的孩子和你在一起， 你抱怨受到不公平的對待。 你知道嗎？「公平」兩個字只存在於理想之中、法律之中。 事實上，身邊的每一個人都在隨時為你打分數、打評語，誰能沒有「偏見」？ 即使是你，恐怕也做不到。 因此我們必須隨時注意自己的言行舉止，因為我們希望給別人留下一個好印象。 至少是「社會大眾」所認可的形象。 當然，你也可以不遵守規範，與社會主流價值相抵觸， 但你必須就有承擔異樣眼光與不被接受的心理準備。 你剪了一頭特別的髮型，長長的瀏海直刺到眼睛， 老師三番兩次告誡，你仍不肯將頭髮收拾整齊。 你喜歡穿隱形襪，即使與學校期待不符，你仍然堅持這樣的穿著打扮。 你的短褲總是拉得低低的，試圖將運動褲穿成垮褲。 你總愛在放學後流連不肯離去，直到校園學生幾乎散去，你才與三兩好友談笑離開。 你喜歡與「活潑好動」的朋友交往，策劃各式各樣的玩樂活動， 你的成績起伏不定，看不見你在課業上的決心與專注。 ...... 是的，沒有人可以以此認定你是個「壞孩子」， 但這就是你的選擇，你必須自己承擔後果。 一如你認為的「這樣又沒違規」， 那些家長不希望他們的孩子與你在一起也「沒有違規」， 你有選擇權，那些家長也有選擇權， 你不可能在選擇一條特立獨行的路之後，又要求主流價值中的大家接受你、讚賞你， 魚與熊掌是不可兼得的。 國一時，我們上過「社會規範」，法律是最層級最低的一種。 而風俗習慣、倫理道德、社會輿論也在在規範人們的一言一行， 如果你只是以「有沒有違規」或「鑽規範漏洞」來作為行為的準則， 也許在規定上老師莫可奈何，但實際上更嚴苛的批判評價卻會在一路上考驗著你。 你在學校犯了錯，向老師解釋後，老師能原諒你，給你再一次「公平」的機會， 但如今你已被「認定」之後，你找誰解釋？誰又能給你再一次機會？ 但這才是最「真實」的人生啊！ 如果你真的在乎，還是得試著去改變，用更高的行為標準來規範自己、要求自己， 也必須讓別人更「明顯」看到你的轉變，而這需要一段很長的時間， 畢竟「冰凍三尺非一日之寒」。 但一如你現在所承受的，你現在所做的一切，也勢必將被未來的你所承受。 --

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