※ 引述《gindo (人該知足常樂)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 Teacher 看板] : 作者: gindo (人該知足常樂) 看板: Teacher : 標題: [請益]● 請問低年級教師；國語的教學和派作業● : 時間: Fri Jul 28 19:31:30 2006 : 我現在上國語(低年級)的流程和派作業如下，希望其他先輩給我意見； 我在之前會先出在家唸課文，讓小朋友先預習 如果小朋友已經會查字典，也可以先查字典 : 第一節：朗讀課文、討論大意+教寫(領寫後讓學生將詞語簿上的範例生字描一次，再舉 : 手發表造詞)約4個生字。 差不多，先提問一些課本中的問題，也可以讓學生看圖說話 : 第二節：教寫大約6、7個生字。 : ↑當天回家作業是生字詞語簿寫到教到的這裡(約10出頭個生字，大約是詞語簿的前 兩頁) : 第三節；教寫剩下的6、7個生字(包含認讀字-不要罵我，因為大家都有教，不教難交代) : 認讀字叫學生寫在詞語簿後面空白的行，或是生字簿上。 我通常將生字連排兩節，因為之前會先畫圈詞，解釋辭的意思， 所以教生字會比較快，而且小朋友越學越多之後可以從部首、 相類似字連結，會更快，還可以玩一下文字賓果、或是其他文字遊戲‧ : ↑當天的作業是將生字詞語簿剩下的部分寫完(後面的詞語練習和牛刀小試)，還有認 : 　　讀字每個寫半行。 : 第四節：內容深究、形式深究+課文後面的綜合練習(一部份)。 : ↑當天作業是本課生字半行 : 第五節：將課本後面的綜合練習上完。本課結束。 : ↑當天作業是本課詞語一行 : 第六節：考生字和詞語的聽寫。 : (以上的派作業內容是單討論國語科，其他科就省略不說了) : 有一些問題想請教先輩，看有沒有更好的方法； : 1.我覺得每一課花在生字教學上面很多時間，通常都要快三節課，感覺很費時，不知道 : 有沒有更快的教學方法？還是本來就會這樣了？ 剛開始會比較慢沒錯，後面學習的因為生字量較多較易連結， 就會比較快‧ 而常常因為交生字小朋友會覺得比較無聊， 可以多換一些方式換換口味‧ 例如生字賓果、猜謎、綜合練習...很多教學書都有可以參考 : 2.另外每一課生字降多(約16個上下)，沒法一天全教完，效果也不好，所以分成兩天教ꄊ: ，大家都是降嗎？認讀字的教學怎摸安排呢？跟我一樣寫在詞語簿後面空白處嗎？ 通常要兩天沒錯，小朋友吸收會比較好唷~ 認讀字我通常會說個相關成語故事、造字故事等。 : 3.生字半行的作業，很想叫他們每個字也造個詞或是寫部首筆畫，剩下半行再練習生字 : ，可是降一個生字要寫一行，一天的國語作業就會有16行以上(又太多了)，又不想 : 分兩天寫生字一行的作業，請問各位是怎麼做的呢？ 我通常作業是星期五；唸課文3次 星期一；查字典 星期二：語詞本一半(今天教的生字和後面的詞) 星期三：語詞本另一半+國習 星期四；圈詞及造句 星期五：國作其他考卷+唸下一課文三次 : 4.有的老師似乎有給學生寫造詞簿、造句簿，請大家說說您的作法，謝謝！ 圈詞寫兩次，整課圈詞自己選5個造句 以小朋友大約寫30分鐘的量為準 : 5.低年級的國語如果想給學生額外加強能力，有什麼可以加強的呢？成語？弟子規？ : 靜思語？ 成語：每日一成語，說一下成語故事並抄在聯絡簿上 一定量成語闖關 弟子規和三字經：上課前5分鐘朗讀，有帶課文長帶領 讀經闖關學校辦，識字能力進步很多 畫圖週記；每週一篇 唐詩：星期三自己抄唐詩回家唸及背，星期三隔天驗收 : 以上問題，麻煩各位先輩給我這個菜鳥一盞明燈吧，謝謝！ 以上是我的情形啦，互相參考 --

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