很久之前板上就有在討論"小傑" 這號人物，可惜 那時候我在看的是另外愛殺劇中的小傑，兩個截然 不同的個性啊！ 陸陸續續的看了幾級危險心靈，會令人想起很多當 國中生時候的往事，還有檢視台灣的教育方向。會 不知不覺有許多感嘆，畢竟，桃花源不存在，烏托邦 也無蹤影，為何？ 原因大概就是最源頭的教育所 致吧。 ------------------混合自身經驗之分隔線-------- 劇中的詹老師為了升學率不擇手段，設立補習班， 用不尊重人權的話語刺激學生，羞辱家長，...... (欺騙校長應該也算，有開設補習班卻說沒有，就是 說謊吧！) 眼中只看的到好成績的他，卻受到家長 們的青睞？？ 家長爭先恐後的送禮給這樣思想偏激的老師，卻是 甘之如飴，尤其趙母，公然在辦公室這樣行賄...(嘆) 校長對學生愛理不理的申訴態度，遵循著 "如果有錯 ，也一定都是學生先錯的" 這樣的法則來處理事情。 張心如的爸，主任，也抱持著這樣的想法。"老師學 生都有錯時，學生要先低頭道歉"...... ....... ...... 諸如種種，這些犯錯的人(師輩)，反 而冠冕堂皇地找藉口說，"這都是為了讓你考上好學校..." 真的是這樣嘛？ 考上好學校之後，就可以假公濟私？ 就可以口出惡言汙辱人做人身攻擊？ 可以說謊？ 可以行賄？ 可以不禮貌的對著發言者？ 可以用階級身份地位來思考 別人的人格？ 可以不認錯？...？？ 品德的重要，身體健康的重要，友情親情的交流，對藝術 生活的美感......都沒有智能上的發展來的重要嘛？五育兼修， 大概只是成績單上面說說而已吧... 吹電風扇給分罷。 以後這些孩子在這樣的思惟薰陶下，是這些教育者養老鼠 咬布袋。 會出現上班打混的公務員，挪用公款的；烏煙瘴氣的 國會諮詢畫面；互扯瘡疤的口水政客；特權...嗯...到處有特權.... 等等。這只是一小部份，還有還有...成天想掏空健保的醫師，亂 開精神藥的；軍隊裏面用職位來性侵害女軍官的...... 想問問這些 教育者，這些師輩：你們知道你們這樣的教育，成就了今天的 亂象嘛？ 我國中的時候也念了所謂的資優班，晨考，午睡前考，睡醒考， 吃飯後考，課堂考，放學前考，小考，大考，月考，周考，模擬考，.... 考了N百次試，我沒有不喜歡，只是像小傑一樣...覺得"~哀，真沒意義" 考到最後只看到題目的前3個字，就可以反射動作劃卡了。但，那又代表 什麼呢？這些反反覆覆的折磨，小孩的天份跟興趣就這樣慢慢流逝了， 別說只會有一個王建民郭泓志，別說李安是特例，只要能夠 好好的讓他們在所感興趣的領域下努力，適度的引導，真的可以行 行出狀元的... 只是，大多的家長並不相信，以為這是童話而已。 謝母對小傑說，我希望你好好唸書考上好學校，找到好工作，幫媽媽 買幾件漂亮衣服。我聽了很難過，沒有好好唸書的，不一定就沒有好的工作 或是好的成就，再來，考上好學校真的不代表什麼，我念公館大學，但 公館大學每年也是一堆找不到頭路的，高不成低不就的，擺架子的.... 反而覺得有時候自己的學歷會給面試時帶來麻煩...... 而且，愛媽媽和考100分，壓根就是兩回事，能解憂能貼心的小孩， 比那些成天只會呆在書桌前說唸書查資料寫paper，電話都不給父母一通的 不孝子來的好太多了。 補習，沒有了補習，這個世界會是彩色的。我高中沒有補習，高一第一個學期 去補的是高二的數學，之後就再也沒有了。總以為，資優生是對該門科目 具有獨到的理解力和興趣，甚至是創造力，研究精神。怎麼會是丟一堆題目來 練習摹擬？ 熟能生巧只不過是"績優"的形容詞啊！ 真正的學習是要靠自己去找 問題的答案，那問題的來源也是因為在學習研究中發現的癥結... 怎麼會是有人假設好問題，又預設好答案呢...這樣的方式，很像是給電腦 輸入指令而已，像是在Linux系統底下叫出終端機，打上指令，要他幹嘛幹嘛等等。 無趣的學習創造出，無數在工作崗位上只想混口飯吃卻沒創造力，也不熱愛工作本身 的上班族，.....呼，終究還是教育的問題。 哈，不過社會的教育制度並不會因為我們這群被壓榨過的懂的想之後而變好， 沿襲太久的生態，不知是否像神經細胞一樣，一旦毀損了，走下坡了，就難回到過去？ 唉，擔心，也沒用吧^^||| --

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