※ [本文轉錄自 historia 看板 #1L0vcsNK ] 作者: blackillidan (太極前殿) 看板: historia 標題: [轉文] 張隆志、複眼看台灣：從十九世紀的幾本「 時間: Sat Mar 14 10:15:10 2015 　　各位好，這次貼的是前年年底中研院台史所張隆志老師在台圖的演講， 題目是『複眼看台灣：從十九世紀的幾本「臺灣島史」談起』。張隆志老師 介紹在十九世紀或描述十九世紀的台灣的歷史著作、人物，並指出他們也是 要研究十九世紀台灣史必須注意的對象。在此提供大家參考。 　　原文連結如下： 　　http://ppt.cc/Jq2O ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 台灣圖書館台灣學系列講座(88) 複眼看台灣─從十九世紀的幾本「臺灣島史」談起 講師：中研院台史所　張隆志副研究員 主講： 　　這次的研習，張隆志老師介紹在十九世紀或描述十九世紀的台灣的歷史著作、人 物。他們也是要研究十九世紀台灣史必須注意的對象。 　　過去把台灣史當作漢人開拓史，最早以台灣為單位寫歷史的是連橫的《台灣通 史》。當然此書有其時代限制，所以對原住民沒有多少關注，主要放在漢人。現在研 究台灣史，不能只靠連橫這本書，還要依靠其他作品。現在研究台灣史比較幸運，因 為資料、資源都多。美國、日本與歐洲都有研究台灣的機構。 　　19世紀台灣也是最近的研究慢慢拓展出來的。以往都放在斷代或國別史來講，某 種程度也是以優勢族群或統治者的角度來看。像《番社采風圖》就是傳統的中國描述 異民族的方式。我們希望能有新的角度，不要從政權或斷代來看，從長時代或比較廣 的角度來看十九世紀的台灣。這樣應該可以使研究課題變豐富。特別是西文資料，讓 我們可以從不同角度來看。十九世紀西方使用照相技術，也成為瞭解當時原住民的重 要資料。 　　以下張老師先介紹現在研究過去台灣的資料，最後則是前人(19世紀到日治時期) 的作品。 　　劉克襄先生。旅行寫作家兼詩人。著有《橫越福爾摩沙：外國人在臺灣的旅行 1860-1880》、《後山探險：十九世紀外國人在臺灣東海岸的旅行》等書。描述十九世 紀白人到了台灣與原住民的接觸。寫作方式較通俗，某種程度也開啟研究十九世紀西 人對台灣原住民的記述。 　　陳政三先生翻譯許多西方人對台灣的文字記錄，也值得參考。 　　楊南郡。古道專家。介紹許多日治初期，先進入原住民地區的日本人，如伊能嘉 矩、鳥居龍藏等人。楊南郡先生為他們的著作進行翻譯。 　　費德廉教授。是張老師的老師。專業研究者，廣泛蒐集資料。與太太合作翻譯《 看見十九世紀台灣：十四位西方旅行者的福爾摩沙故事》。大家也可以上網搜索 http://academic.reed.edu/formosa，這個網站收有不少外國人對十九世紀台灣的記 錄(不只英文)。費教授花超過廿年經營此網站。 　　機構方面。張老師推薦前衛出版社與國史館。前衛出版社最近出版不少十九世紀 西方人在台灣的系列著作：《南台灣踏查手記》、《歷險福爾摩沙》、《福爾摩沙及 其住民》、《福爾摩沙紀事》、《素描福爾摩沙》。國史館則出版《異人的足跡》， 以影音方式呈現西方人。之後公視製作成DVD，甚至有人畫成漫畫。 　　以下是撰寫過十九世紀「台灣島史」的學者與人物。 　　甘為霖。來台傳教的蘇格蘭長老教會傳較士。張老師藉此建議研究生可以研究蘇 格蘭與台灣的關係。甘為霖研究台灣語言，所著《廈門新音字典》至今仍是研究當時 語言的工具。最重要著作為《荷蘭統治下的福爾摩沙》(Formosa under the Dutch)。 甘為霖為了寫這本書，親自到荷蘭蒐集資料，進行翻譯。此書比連橫《台灣通史》早 了十幾廿年。甘為霖在白水溪事件也差點遇害。台南長榮中學就是當時長老教會的學 校，校史室有很多資料可供參考。 　　Davidson。美國記者，中文譯名有許多版本。為了報導台灣割日專程來台。此人 冒險個性濃厚，與李仙得有點相似。後來成為美國駐淡水領事，之後更升為駐上海總 領事。主要事蹟除了報導台灣民主國與乙未抗日外，也受台北士紳委託請日軍進城。 最重要的著作為《台灣之過去與現在》（the island of Formosa:past and present）， 這是目前唯一一本英文寫作的台灣通史。此書不只文字，也附有很多圖表與照片，是 珍貴史料，也是西方人瞭解台灣的重要來源。他也蒐集不少當時人的錯誤報導。除了 從前考試考過的「劉大將軍擒獲倭督樺山斬首全圖」外，還有「劉小姐(劉永福之女) 大破倭奴圖」。此書下半篇介紹台灣各種物產、氣象、語言資料。這也說明他對台灣 不是歷史的興趣，著重這些自然資源的意義是：若要殖民此地，這裡有什麼可以用 的？所以這是一本小百科全書。 　　伊能嘉矩。在台灣研究十年才回日本。第一位用近代學術角度對台灣原住民進行 分類的學者，當時將原住民分為八族，打破以往生番熟番之分。後來興趣也轉到漢 人。雖沒寫過台灣島史，但幾乎涵蓋到台灣所有領域。現在幾乎每個領域都有他的影 子，是新一代研究者要挑戰超越的對象。 　　Ludwig Riess。德國學者，並未來過台灣。1897年發表演講，後來出版台灣島 史。他的書是第一本有台灣島史之稱的。他之所以有里程碑的原因是：他不是傳教 士，也不是記者，受教於蘭克，所以有受過專業歷史學訓練。而近代歷史學的訓練模 式，相當程度就是來自十九世紀德國的蘭克史學帶動的模式。1887年他被邀請到日 本，因此把蘭克史學帶到日本。由於台灣被日本占領，所以蘭斯在東京帝大也講台灣 史。以今天來看其實內容沒太大特色，就是整理資料進行歸納，並把台灣放在世界脈 絡來看。但是因為他的身分特殊，他的台灣島史仍可算是近代台灣史研究的先驅。這 本書仍舊值得注意。 　　最後是張老師的結語。以上資料可以看出不同人對十九世紀台灣的書寫。都是幫 助我們認識台灣的先驅作者，甚至我們對台灣的某些知識，都是從他們而來的。他們 的台灣經驗也有知識基礎作為支撐，當時歐洲新知識、學科正在興起，他們也利用這 些能力建構對台灣的記載，比如照片。藉由當時盛行的學報或雜誌，也成為西方人對 東方(含台灣）理解的來源。這幾位是今天認識台灣十九世紀的最重要基礎。 　　張老師也指出，我們對台灣的觀點，最早是「發現台灣」(80年代天下雜誌出版 的書，曾轟動一時)，到現在是「看見台灣」(最近的齊柏林影片)。這些都為我們帶來 觀看台灣的不同視野，因此可多嘗試換個角度看台灣。 　　因此張老師延伸提及曹永和老師提出的台灣島史觀。曹老師只有高中學歷，當台大 圖書館管理員47年，最初靠自學。在60年代是全球少數幾位可以用古荷蘭文做研究的 人。台灣島史的觀點約在1990年提出，他期望未來台灣史不要再以政權或統治者，可以 從島嶼或島上住民的角度來看待問題。使台灣不再是任何大歷史的附庸，可以跟很多其 他不同國家民族發生關係。 問題與討論： 1我認為這個史觀很好。但是我不喜歡看台灣歷史。我認為要把舊的結構解構掉。我認 為台灣史的方向：一要榮耀的歷史，不要悲情的歷史。二要喜樂的歷史。三要真善美的 歷史。我認為歷史學界太單薄了，光靠歷史學稱不起台灣史研究！要多用其他學科。 答：我基本上同意。 2請問授課時，老師認為學生對台灣史認識如何？為何如此？ 答：我在研究院，今年(2013年)八月才接觸大學生。他們會選這個領域，當然是本身就 關懷這個方向，或著自己有相關知識。他們的主要知識來源應該是中學歷史教科書。他 們未必對歷史有興趣，可能比較關懷當代或文化社會議題。 3請問中研院有沒有構想，把考古與文獻上的台灣做結合？比如說台灣有省立博物館，之 前中興大學校區也有挖出遺跡。人類考古學與歷史學好像一直是各做各的？是否考古也可 彌補台灣史不足的地方？ 答：目前這是史前史的範圍。劉益昌教授一直在做這個領域，陳玉美博士也在努力。關 於台灣史的著作，就我所知似乎在書寫上暫時還沒有大量利用考古資料，這也是要努力 的方向。 4以往是日本或大陸學者會來台灣，現在則是他們的學生來了一大堆，這代表他們國家也 注意台灣研究。請問您對此的看法如何？ 答：台灣史約在80年代末出現，90年代崛起。最近十到十五年，跨國交流研究確實比較 頻繁。歐洲約在2004年成立研究台灣的機構，日本更早。美國則是1994年有台灣在美學 生成立。如果要看研究系統整理台灣的資料，最早是總督府圖書館。日本方面，聽說在 311震災後，日本大學開的台灣課程似乎也變多了。 5先前高中課本在爭吵到底要用日治還是日據，請問教授想法是？ 答：若從課本來看這個時代的爭議，最早來自1997年認識台灣，2001年因為台灣論的漫 畫又引起日本功過爭論。這比較牽涉到政治立場、教育課綱等問題。我認那只是行政性 措施，因為政府要表明自己的立場。若從學術來看，這問題其實很單純。像我的父祖都 說日本時代，這就很單純不牽涉到評價問題。與其爭議那些名詞，更重要的是看台灣有 沒有進步？有沒有被壓迫？ 　　為何現在學者愛用日治。因為那就是日本殖民統治時代的簡稱。其實這並不是正面 肯定，更不是支持日本殖民統治。而日據就是明確的政治立場與批判，但以學術研究來 看，這就有先入為主的觀念，價值觀已經凌駕於事實之上了。 　　 　　像前面提及曹永和老師的論點。這有兩個面向，一個強調國際化，一個強調台灣的 特別，有人認為可依此來凝聚認同。最近漸漸有看法認為台灣經驗確實特殊。但這也是 人類的經驗，有些東西跟別的國家也是可以對比的。不應該再只是強調台灣不一樣，應 該說在當時時空背景下，台灣史有什麼可以跟人互相借鏡，互相影響。我認為曹永和的 論述其實隱含這兩種概念，這兩個概念互相有關也互相拉扯。如要民族建國，當然要強 調台灣獨特；如果要跟世界接軌，那要多強調與世界的相同。這兩種論點現在都有作 品。我認為將來若要寫出新的好台灣史，就要超越這兩種論點。 -- 海軍陸戰隊隊歌 為海軍收戰果 為陸軍作先鋒 空中炸彈 艦上炮聲 轟隆隆隆隆 水上策飛馬 灘頭建奇功 男兒到此最豪雄 高揚青天白日滿地紅 四海起雄風 --

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