4/23【日治時代台灣的建設與發展】演講會 優良心得得獎名單為以下兩名，恭喜各自獲得兩學分！ 姓名：蘇志軒 分家：飲食家 今天楊典錕老師的演講雖然以兩個日本近代人物作為主題，但實際上老師上的內容真是「 天馬行空」，不過由於本來就有耳聞過老師的教學作風，因此也沒怎麼在意，反正儘管是 偏離中心人物的部份，它們仍是很有趣的知識。 關於今天的內容，說實在我對兩位人物別說不了解，甚至只聽過一位的名字(八田與 一)，對於他們在台灣的貢獻，雖然身為台灣人應該是要有些了解，不過說真的我沒什麼 興趣然而從這兩位人物身上，或者說從老師對這兩個人的詮釋，我學到了一些組事應有的 態度，例如後藤新平先生所說「留下金錢而死乃下等人，留下事業而死乃中等人，留下人 才而死乃上等人。」由於人才能不斷培育人才，而金錢終有消耗殆盡的一天，如果想對後 世有所貢獻，那麼留下人才的效用顯然比較大；八田與一先生則說：「如果要架橋，就要 架能讓人安心走過的橋。」這般務實的精神絕對是我們必需效法的，我喜歡將其解釋成「 對於我們能做到的事，千萬不能偷工減料，必須全力以赴去完成」。 時間的關係今天只有聽老師發表了對一個問題的看法，是關於韓日關係與台日關係的 比較，原來造成今日韓日之間相對台日之間的交惡情形源自韓國發展的歷史，明明台韓都 是被殖民國，然韓國是從一自治國家轉變成被殖民國，相反地台灣則是一直都是別人在統 治，相當然爾韓國的心理自然是比較不好受的，也因此大家才會認為韓國人比較有「反骨 」，畢竟他們所承受的是「喪國之痛」阿！不過無論是如何的心情被殖民，無口否認的台 灣被日本殖民期間，從日本的建設中獲益良多阿！ 姓名：楊佳敏 分家： 青少年 這次請到台大歷史系的楊典錕教授來講解日治時代台灣的建設與發展，感覺是個很嚴肅的 課題，也很擔心自己會因為集中力不足而大打瞌睡。不過演講會才開始不到五分鐘，我就 開始深刻地感覺到，事前那種擔心是多餘的。 　　課前打開PPT，看見後藤新平、八田與一的名字後，腦袋直接能反射出的就是「這不 是國、高中時代就一直不斷在最繁瑣的台灣史上不斷背誦的人物名嗎？」當時的課本上著 墨的很少，但其他必須一起同時背住的名字很多，因此當時我也只給了這兩個人名「一句 話」容量的評價，從來沒有深入了解的機會。但透過這次的演講會，我並不用靠強記，只 是伴隨著歡笑，淺淺地聽了一次，最後輕鬆地感受到了這些人在歷史上如何深刻地留下姓 名，最後也以「完整故事」的大容量姿態，深刻地留在我的腦海之中。 　　日本經濟起飛後，日本光鮮亮麗地以各式型態滲入世界各國，甚至可以說成「文化侵 略」的方式，讓現代不少年輕人對日本擁有美好的印象、強烈地喜歡日本文化。但日本的 確是曾經在歷史中鑄下大錯的國家，曾被殖民的國度，難免不對日本產生仇恨之意。只是 ，雖然當初只是基於經濟考量，但以台灣在日本殖民後社會各個層面的層級大幅提升的結 果來看，這是加速台灣社會發展的進步。即使後藤新平當年也還是屠殺了不少台灣人民（ 他們所謂的「匪徒」），但他的確也還是為了提升台灣的水準不遺餘力。這段歷史究竟是 對是錯，感覺無法奪定出一個標準的答案。因為以過程論，當台灣成為殖民國的那段時間 ，他們將台灣這片土地視如己出，或許這種生活水準上的提升也只是一種出發點相當自私 自利的表現，但以結果論，台灣的確是受惠了，日本離開之後，也沒有將當初提供的資源 帶走，這也有助於台灣未來的社會發展，國家定位上也不會常居於一個落後的渺小島國， 這種升級，更是未來踏上國際舞台大放異彩前的一個小小熱身。 　　我們學校的日文系本科似乎沒有提供這麼精彩的歷史課，老師的發音標準，解釋清晰 ，配合版書、補充，對於略懂日文的人學習歷史是大有助益。除了一般的歷史故事講解之 外，老師也會提供他的想法給學生參考，再加上講話風趣，不時搭配「我女朋友」之類的 關鍵字，能使本應呱噪的歷史變的生動活潑，讓我無法打上瞌睡。只可惜我是外校生，未 來無法休息到老師的課，但我能確定，這堂社課讓我上了有生以來最精采的一堂日本近代 史。 :) P.S.大家分家報告辛苦了！ --

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